文档介绍：周末日记（小学五年级美术）
2．所在班级情况,学生特点分析
五年级学生可以很完好地画完一张画,有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，周末日记（小学五年级美术）
2．所在班级情况,学生特点分析
五年级学生可以很完好地画完一张画,有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理，发现孩子过于务实的表现，家长应鼓励他出去玩耍。
3．教学内容分析
本课是以造型•表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学****绘画中人物动态的根本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情境设置，和绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的根本方法，并有意识地运用这一美术语言,记录和表现自己的所见所闻、所感所想,传递自己的思想感情。
4．教学目的
理解人物的根本构造和绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
     培养学生关注生活,和乐观、积极、安康的生活态度。
5． 教学重难点分析
本课的重点是组织学生讨论,老师应予以积极意义的引导。
 本课的难点是人物的动态及人物动态的组合，应考虑在师生共同探究的同时运用直观教学法,老师现场演示和学生共同解决问题将极大地增强学生的自信心。
6．教学课时
一课时
7．教学过程
一．谈话导入，引出学****目的。
1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么？
2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢？在周末里,你最喜欢做些什么?
学生漫谈自己在周末和亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动:如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
（交流欣赏自己带来的在周末里的照片. ）
老师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间，好好休息,轻松娱乐或学****锻炼……周末是我们学****工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们安康成长。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美妙光阴，好吗?
二、尝试体验探寻发现分析讨论解决人物的动态表现问题  
 首先我们来进展一个游戏： 
1．老师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。 
2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (老师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)  
3．尝试练****改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。
考虑1：人体的构造  
考虑2:人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?  
三．师生评价、讨论、总结.  
1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参和、表现予以评价、肯定. 
2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。  
3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合老师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大那么速度越快…… 小结：人体的构造可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动