文档介绍：《圆明园的消灭》教学反思
《圆明园的消灭》是人教版小学语文第九册的一篇精读课文。课文描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象。本课的教学重难点是通过理解语言文字,想象圆明园当年的辉煌，并理解圆明园是怎样被消灭
《圆明园的消灭》教学反思
《圆明园的消灭》是人教版小学语文第九册的一篇精读课文。课文描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象。本课的教学重难点是通过理解语言文字,想象圆明园当年的辉煌，并理解圆明园是怎样被消灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。学完这篇课文后，作如下反思.
《圆明园的消灭》这篇课文描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。但圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消失，无法再现,文章的内容相对薄弱，缺少生动感性的描绘,更缺乏对民族苦难的深层考虑。为了到达本课的情感目的，打破重难点，于是,我适时地给学生补充材料,如写有关圆明园消灭的一首小诗，数量众多的图片等等大量有关圆明园的资料，图片，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华;它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。教学中还注重以读为本，读中感悟。突出语文课“以读为本，以读代讲,熟读成诵，在读中感悟”的特点,课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学****的积极性，活泼了课堂的气氛,使学生在读中思、读中悟。让学生充分感知课文语言，品味语言去感受昔日圆明园的精巧，壮观。使学生深切感受圆明园它作为万园之园的独特魅力，激起学生对昔日圆明园的无比热爱,无限向往,从而萌生一种强烈的民族自豪感。由衷地发出
“圆明园真的太美了”这样的感慨。
当学生沉浸在圆明园的辉煌中时话锋及转：“这样一座举世知名的皇家园林却被消灭了，是谁消灭了它?为什么会被消灭?"引导孩子感受圆明园的消灭——-“他们把园内但凡能拿走的东西,统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”，“大火连烧三天，烟