文档介绍：引导小学生进展自我教育的措施
(一)、强化小学生的尊重意识
要学生学会尊重，“尊人者必自尊”.只有在受教者懂得尊重的条件下，才可能有自我教育。学生对自己、对别人越是尊重,他对你在道德上的教导,知识上的传授，就越听得进进去,承受得 引导小学生进展自我教育的措施
(一)、强化小学生的尊重意识
要学生学会尊重，“尊人者必自尊”.只有在受教者懂得尊重的条件下，才可能有自我教育。学生对自己、对别人越是尊重,他对你在道德上的教导,知识上的传授，就越听得进进去,,他对你的教导和奉劝就会充耳不闻。
因此，我们要抓住教育的契机。例如：课堂上，要让学生学会倾听，无论是老师讲课时，是同学在答复以下问题时，还是班干部在主持班会时，让学生的目光都要集中他们身上，尊重他们的想法、，要举手，：当同学获得优异成绩时，班集体夺得荣誉时，要衷心地说上一句：“你真棒！你们是好样的！”尊重他们的劳动成果。又如：当同学成绩落后时,不小心摔倒时,伤心落泪时，要向他们伸出友谊之手，鼓励他们，抚慰他们，帮助他们。此外，要把礼貌用语：“请、您好、谢谢！对不起!"等挂在嘴边。
我常常对学生们说：“我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑别人。假设别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假设自己在有些地方不如别人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有生活的上的强者和弱者、幸运者和不幸者。
”
（二)、引导学生进展自我对照
我们把评价要素作为衡量学生的尺度,引导学生对照尺度衡量检查自己，进展自我评估，认清自己的优缺点，长短处，使每个人有“自知之明”.例如：让学生对照《小学生日常行标准》和《小学生守那么》和我们学校订制的《养成教育手册》，逐条对照。开展“照镜子”活动，帮助学生全面客观地理解自己。
（三）、引导学生进展自我分析
在对照检查的根底上,对自己的缺乏挖根究底，认真考虑缺乏产生的原因,以便对症下药，逐条抑制。我们老师那么要帮助学生分析原因,教育他们鼓足勇气，正确对待弱点，争取更大进步。这就是自我教育的最关键的内容————-—自我反省。
要使学生进展自我教育，就是使他的良心警觉地为他的行动站岗放哨,也就是做到自省。教会学生凭着自己的良心深化内省,也许是老师使命中最复杂困难、最折磨人，却是最令人欣慰和幸福的事。教育的微妙和高明，恰恰在于教会人自我反思。
这就相当于我国一个传统的道德概念——慎独。一个道德高尚的人，为什么能慎独、守节?就是因为有良心在起内驱作用，有羞耻心在起抵抗作用。我用一个小故事，为我的孩子们讲述这个不易弄懂的道理。
元代的大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨,唯独许衡不为所动。“何不摘梨解渴？"：“不是自己的的梨，岂能摘？”那人笑了：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
“我心有主”，这是一种准那么，一种修养，一种境界，，我在每周的班会上设立10分钟的