文档介绍：整式的加减第一课时
教学内容：
教科书第63—64页,:1．同类项。
教学目的和要求：
1．理解同类项的概念，在详细情景中，认识同类项。
2．通过小组讨论、合作学****等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探究知识和整式的加减第一课时
教学内容：
教科书第63—64页,:1．同类项。
教学目的和要求：
1．理解同类项的概念，在详细情景中，认识同类项。
2．通过小组讨论、合作学****等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探究知识和合作交流的才能.
3．初步体会数学和人类生活的亲密联络.
教学重点和难点：
重点：理解同类项的概念.
难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。
教学方法：
分层次教学，讲授、练****相结合。
教学过程:
一、复****引入：
1。创设问题情境
⑴5个人+8个人=
⑵5只羊+8只羊=
⑶5个人+8只羊=
（数学教学要严密联络学生的生活实际、学****实际，这是新课程标准所赋予的任务。学生尝试按种类、颜色等多种方法进展分类，一方面可提供学生主动参和的时机，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培养学生思维的灵敏性，同时表达分类的思想方法。)
，把你认为一样类型的式子归为一类。
8x2y， －mn2， 5a, －x2y， 7mn2, , 9a， －， 0， , ,2xy2。
由学生小组讨论后，按不同标准进展多种分类，老师巡视后把不同的分类方法投影显示。
要求学生观察归为一类的式子,考虑它们有什么共同的特征？
请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进展的分类。
(充分让学生自己观察、自己发现、自己描绘,进展自主学****和合作交流，可极大的激发学生学****的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分表达课堂教学的开放性。)
二、讲授新课：
1．同类项的定义:
我们常常把具有一样特征的事物归为一类。8x2y和－x2y可以归为一类,2xy2和－可以归为一类,－mn2、7mn2和0。4mn2可以归为一类，5a和9a可以归为一类，还有、0和也可以归为一类。8x2y和－x2y只有系数不同,各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1;同样地，2xy2和－也只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是1，y的指数都是2。
像这样，所含字母一样，并且一样字母的指数也分别相等的项叫做同类项(similar terms).另外，所有的常数项都是同类项。比方，前面提到的、0和也是同类项.
通过特征的讲述，选择所含字母一样，并且一样字母的指数也分别相等的项作为研究对象，并称它们为同类项。（板书课题:同类项。)
(老师为了让学生理解同类项概念，可设问同类项必须满足什么条件，让学生归纳总结.）
板书由学生归纳总结得出的同类项概念和所有的常数项都是同类项。
2．例题：
例1:判断以下说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。
（1）3x和3mx是同类项。 （ ） (2)2ab和－5ab是同类项。 （ ）
(3)3x2y和－yx2是同类项。 ( ） （4）5ab2和－2ab2c是同类项.