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醉花阴教学设计.docx

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醉花阴教学设计.docx

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文档介绍

文档介绍:《醉花阴》教学设计
一、教学目标:
、了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作的密切关系。
、疏通词意,理清思路,体味词作中的意象和由意象营造的意境。
、把握词人的思想情怀,体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。
的百无聊奈引发出了词人深切的愁绪。
三、具体分析
㈠、上阙分析:学生齐读上阙,加深感性认识。
“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
1、这一句明确的点明了时间,是什么时候
点拨: 昼
2、这一句写了哪些景
点拨: 雾、云、瑞脑、金兽
3、词人眼中的雾和云是怎么样的呢
点拨: 薄、浓。
4. 、很明显,薄和浓是一对反义词,反义词放在一起,会具有一种 什么样的效果呢
点拨: —对比)稀薄的雾气弥漫在空气中,浓密的云层笼罩在上空。一个轻,一个重,
一个在下,一个在上,这样就直接 造成一种很强的压迫感,从而营造出一个沉重、压抑的
室外的大环境。
5、再看看室内,空空的屋内只有瑞脑在香炉里静静的燃烧, 逐渐消融,飘起 缕缕香烟。同
学们想象一下这个场景,给人一种怎样的感觉
点拨: 寂寥、冷清。室外的压抑、沉重,室内的孤寂、冷清,融为一体, 让人无处可
逃,在这种环境氛围下,人会不会很高兴,当然不会。
6、在这种凄冷的环境氛围下,词人的心情是怎么样的呢
点拨: 愁永昼。一个“永”字直言词人愁好似没有尽头,突出愁之深、愁 之重。
小结: 前两句,词人选用了云、雾、瑞脑、金兽这几个常见之景,以寥寥数语构 建了一
个孤寂、冷清、压抑的环境氛围,以直抒胸臆的方式,向我们直接 诉说了其白天的生活状
态——愁。 ”
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
1、点明时间
点拨: 重阳、半夜。
2、重阳节具体的时间是什么有什么意义
点拨:农历九月初九对应的是秋季, 这里,词人在点明重阳佳节的 时候同时也隐含了
另一个特殊的时间即秋季。重阳节这一天,通常是 亲人团聚一起登高、 赏菊、喝酒的日子。
但是前面我们已经说到,李 清照这个时候是独居在家的。 “每逢佳节倍思亲” ,所以在
这个特殊的 节日里, 词人就越发的思念丈夫。 此外,在秋天, 中国古代文人大多 都有悲秋
的情结。因此,词人在这样一个特殊的时节里越发的思念丈 夫而不得一见,就越容易增加
愁绪。这一句即向我们交代了词人愁的原因。
3、这一句还用到一个“又”字, “又”是什么意思
点拨: 再一次。在这个再一次是隐含了前一次的,那这前一次和后一次,
一前一后同样也就形成了一个对比,同样是重阳佳节,也许去年和今 年一样,词人都是一
个人孤单的度过,也许去年我还和丈夫一起赏菊 喝酒,谈天说地,吟诗作画,但是现在却
是词人独自一人。这样一对 比,就更加凸显出词人独自一人过重阳节的寂寞和孤单。
小结: 这一句一共只有 5 个字, 表面上只是表达了一个时间, 但是通过分 析,词人仅仅是
以 5 个字便向我们诉说其缘何而愁, 向我们展示了 其深沉的愁绪, 可见词人的写作技巧之
高。
佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透:
1 、这里同样也写到了两个景,