文档介绍：特别的爱给特别的你
颍上县管仲小学 施雯
案例主题
爱是什么？爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是太阳,能使寒冷的坚冰融化。爱是奇迹，，被人爱是幸福。作为一名老师,爱学生，既是义务,更是责任.
世界上没有地坐在指定的位置，，她用羡慕的目光看着窗外。我看着她，心里很难过,这是她小学生涯的第一次全校师生大会，她却不能和小伙伴们坐在一起。于是我说：“你想到外面去吗？老师把你抱到走廊上靠墙坐着好吗?”她收回了目光，但禁不住外面热闹场面的诱惑,迟疑地点点头。于是，我把她抱了出来。开场，她也有些兴奋，可是所有的孩子都坐在院子里，只有她坐在走廊上，一下子，她成了
。渐渐地，她脸上的兴奋消失了，而我也一直在忙着维持班队的纪律，无暇顾及到她。当一年级新生到前面承受红领巾时，我无意中一回头，发现她正在抽抽搭搭地哭泣。我赶忙走向她，问她怎么啦?她的哭声大了起来,抽噎着说:“我要进教室，我要进教室!”我赶快把她抱进教室,安置在座位上，劝慰了几句,她也没回应,。这次对她留了心，再看她时，已经不哭了,，突然间我意识到我做错了!我把她置于众目睽睽之下，放大了她的自卑！尽管她的年龄很小，但她意识到自己和别人不一样，这个发如今今天尤其让她难过！原来，过多的关注有时也是一种伤害。那么,身为人师的我，消除她内心的自卑感，让她忘掉自己的残疾，让其他的孩子忽略她的残疾，是我必需要为她做的！
以前，为了她进出的方便,我把她的座位安排在靠门的最前排一个人坐，这样却拉远了她和小朋友之间的间隔 。我只想到她进出的方便，，我给她安排了一位品学兼优的孩子做同桌，她正式成为小组中的一员，，我不再让她享受任何特殊照顾。作业完成不认真、犯了错误，和其他同学一样承受批评和惩罚。身体的疾病也影响了她的智力，承受知识慢，记忆力不好，字写得也难看。我就让同桌多帮助她，课堂上，只要她举手，我都请她答复以下问题,她的一点点进步，我都要在班里褒扬鼓励。 在班级里含蓄地提醒全体同学,荊婷婷是我们大家庭中的一员,她和我们所有的人一样，
荊诗婷，你和别人一样，你只是我们这个大家庭中普通的一员，没有特权。
她脸上的笑容越来越多了，上课发言越来越积极了。渐渐地，孩子们****惯了她的特殊存在,忽略了她的残疾。同学们真正承受了她，自然而然的帮助她，不再是为了得到老师的褒扬而刻意的表现.
德育教育要触及心灵
三年级时,班里新转来一位男生李卓越，他是一个特别淘气好动且霸道无礼的孩子,很是让我头疼。一天下课,我刚到办公室喝了两口水,班里一位女生惊慌失措地跑进来：“老师老师，不好了！李卓越把荊诗婷推倒在地上,我们抱不起来她！"我赶快跑到教室,眼前的一幕让我心疼万分,只见荊诗婷侧趴在桌子底下，一只胳膊压在身子下面,一动也不能动，，紧张地检查她有没有摔坏哪儿。:“老师，我没事。李卓越可能不知道我的腿不好."我才放下心来。