确定位置教学设计 (2).doc

文档介绍：《确定位置（一）》教学设计
一、教学内容：
北师大版小学数学第七册第六单元。
二、教学目的:
知识目的：掌握数对的概念，可以用数对表示一个物体的位置，并能解决有关区分方向的实际问题。
技能目的:通过形式多样确实定位置的方式,让学生《确定位置（一）》教学设计
一、教学内容：
北师大版小学数学第七册第六单元。
二、教学目的:
知识目的：掌握数对的概念，可以用数对表示一个物体的位置，并能解决有关区分方向的实际问题。
技能目的:通过形式多样确实定位置的方式,让学生在探究知识的过程中发 展空间观念。并增强其运用所学知识解决实际问题的才能.
情感目的：感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值,产生对数学的亲切感。
三、教学重难点:能根据方向（任意方向)和间隔 确定物体的位置。
四、教学过程:
一、出示课题
出示情境图
同学们你们知道他们是谁吗？你们知道他们做了件什么事吗？他们就是让中国人无比骄傲和自豪的神舟飞船飞行员。中国探月工程嫦娥一号卫星为什么能成功的发射呢?原来，在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作，今天，就让我们来探究其中的奥秘吧！
二、出示目的
复****位置和方向，掌握数对的概念,可以用数对表示一个物体的位置，并能解决有关区分方向的实际问题.
三、出示游戏
1、“将军点兵”找位置
a、将军来点兵，点到哪个兵,兵就来喊到。
b、将军来点兵，点到哪个兵，兵来挥挥手.
c、将军来点兵，点到哪个兵，兵来出手指。
2、“玩数对接龙“游戏
游戏规那么：
一名同学说数对，同学们根据数对找位置,被找的同学站起来接着再说另一个数对……
3、中国象棋
(假设马走一步,它可能出如今哪些位置上?
假设象走一步，它又可能出如今哪些位置上？）
象棋走法：马走日，象走田。
4、“数学是一种简洁的语言”谁来帮老师找找这句话中的每个字在方格中所处的位置。
5、火车票找位置
老师不知道这张沈阳开往长春的火车票的位置是哪，谁来帮老师找找。
谁能告诉老师，在什么地方？
四、知识应用