文档介绍：《种子的萌发》教案
一．教学目的
知识和技能目的
。
2。说明种子萌发的过程。
3。用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4。尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
二．教学重点
《种子的萌发》教案
一．教学目的
知识和技能目的
。
2。说明种子萌发的过程。
3。用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4。尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
二．教学重点
1。种子萌发的环境条件和自身条件.
2。运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。
.
三．教学难点
。
，设置对照实验的训练及现象分析。
四．教学方法
实验法、归纳法、分析法。
五．教具准备
1。老师准备：
(1)种子构造及种子萌发过程的CAI课件。
（2）培养皿、滤纸等,分发给各小组.
:
(1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
（2）可自己再搜集一部分种子.
（3)玻璃瓶、罐头瓶或烧杯.
六．课时安排
2课时
七．教学过程
第一课时
［导入新课］
老师:“离离原上草,，春风吹又生。"这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？
学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句,是草生命周期的生动写照。
老师：非常正确，这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。
［讲授新课］
老师：当我们步入茂密的大森林，抬头仰望那参天的大树时，都不禁会感慨生命的伟大。但是不要忘记,对于被子植物来说,生命的起源要从种子的萌发开场。
一提到种子，我们就不由自主地会想到在春暖花开的春天，“一年之计在于春”“春种一粒粟，秋收万颗子"，那么，农民为什么要在春天播种呢?这还得从种子萌发的环境条件说起。下面，我们就来试着探究一下种子萌发的环境条件。
老师：我们生物课外小组的同学在生物园中种植过菜豆，请问谁能把种植菜豆种子的过程描绘一下？
学生：将种子放于疏松的土壤中,置于温暖处，每天浇点水，……
老师：在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？请同学们读课本91页的资料，并结合我们种植菜豆时的经历，做出假设。
学生：种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等.
老师：哪些是种子萌发的必要条件呢？
学生：种子本身有贮存养料的构造,种子的萌发不需要肥料。
学生：水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。
学生：我不同意上述看法，我认为种子萌发的必要条件是充足的水和空气和适宜的温度.
……
老师：那么到底我们的假设哪一种情况正确呢?这就需要我们……
学生：这就需要我们设计实验来检验假设。
老师：同学们说的非常正确，请大家按照我们课前分好的小组,进展讨论，制定方案。制定方案时根据我们教材中所给出的方案，也可以设计自己的方案。
在老师的指导下学生明确小组分工（组长（主持讨论每一个