文档介绍：浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文
浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文
本文简介：
摘要：教育，本身就是一种发明性的思想活动。最好教的是死常识，教者只需“照本宣科”，但作用也是最差的；而最难教的则是最活的“教育教法”，即教会学生用最短浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文
浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文
本文简介：
摘要：教育，本身就是一种发明性的思想活动。最好教的是死常识，教者只需“照本宣科”，但作用也是最差的；而最难教的则是最活的“教育教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的常识的办法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，历来就不是原封不动
浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文
本文内容：
摘要：教育，本身就是一种发明性的思想活动。最好教的是死常识，教者只需“照本宣科”，但作用也是最差的 ；而最难教的则是最活的“教育教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的常识的办法。因 为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，历来就不是原封不动的。它是对教师水平的一种全面、综合性的 调查。它需求咱们教师对所学常识融会贯通，灵活掌握。
关键词：小学音乐 教育 办法
那么，小学音乐教育办法应从哪里来呢？
一、从学生游戏中来
作为一名有心的教师，我常常仔细调查学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找首领” 等游戏时，他们边玩边念口诀，如：“请你像我这样做，我就像你这样做！”这是小学生游戏中喜闻乐见的一种办法。这些口诀短小精悍，朗朗上口，富有节奏，具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运用到音乐教育之中来。
二、从学生的爱好中来
小学生的爱好是许多的，例如，他们爱念儿歌。他们在儿歌声中游戏，在儿歌声中学****在儿歌声中长大。于是，我就常常运用“儿歌法”教育生记那些难记的音乐概念，学那些平常觉得枯燥无味的乐理知。
三、从学生的日子中来
小学生的日子与青年人、成年人都不同，只要咱们留心调查，捕捉特征，是能将其运用到小学音乐教育中来的。
四、从学生的“已知”中来
教育小学生的一种根本办法是从他们的“已知”、“先知”下手，引进到“未知”、“后知”中来。我在教小学一年级学生唱《洗手绢》一歌时发现，学生们很爱唱这首歌。但由于他们识字不多，就不能很快地视唱 歌词。他们爱画画，也爱认画，我就“以画代词”。《洗手绢》的榜首段歌词是：“红太阳，白云彩，妈妈洗 衣，我也来。哎ｌｕō＠①哎ｌｕō＠①哎ｌｕō＠①哎……。”我就在黑板上先画一个红太阳，再画一朵白 云彩，然后画一个喜形于色的妈妈的头像，最终画一个十分可爱的小女子的头像代表“我”。一年级的小学生 看着黑板上的画，开心地笑着，一瞬间就把这首歌背唱出来了。
五、从学生的思想特点中来
小学生的思想特点是形象思想大于抽象思想。因此，咱们应该时时留意运用他们的形象思想去启示他们的 抽象思想。例如：我教育生唱好顿音记号，就用一个乒乓球在桌上抛几下，让他们仔细领会乒乓球落下的声音 是“短促、有力、清脆、有弹性”，学生再唱就不难了。 又如：我教育生唱《春天》这首歌，为了让学生领会春天的美景，我除了用图像来引导以外，还让学生闭 上眼睛，回想自己的春天的公园里看到的现象。我把这种办法叫作“过电影”。同学们闭上眼睛时，脑筋里展 开了丰富的联想，睁开眼睛后就有了生动