文档介绍：落花生语文教课设计范文模板
篇一：落花生
教课目的：
1、掌握本课 6 个生字。能正确抄录第 10 自然段，会用“居
然”造句。
2、理解课文中含义深刻
“石榴”轻声
⑤ 朗诵课文 11—15 自然段，字词“风光” ( 能够在细读课文理解要点句时解决 )
“风光”： ( 容颜、样子或衣着 ) 美丽 ; 有魄力。
3、出示生字后，请一个学生带读，其余学生跟读，稳固字
词。
4、阅读课文，想想：课文环绕落花生讲了哪些内容 ?
试着用短语，几个字，几个词来归纳，栽花生，收花生，尝花生，谈花生， ( 赞花生，学花生 ) 。
这就是作者的思路， 那么作者要点写了什么 ?( 在收获节上谈花生 ) 栽花生、收花生的时间很长，作者却用了短短的几个字，
谈花生只发生在一个夜晚， 作者却用了这么大的篇幅来写， 可见
作者的要点在谈花生。
4、 细读课文
阅读课文思虑一个问题， 我们和父亲是环绕着什么来谈花生
的?( 花生的利处。 ) 在我们姐妹眼里，花生有什么利处呢，找找文中的句子。 ( 味美、能够榨油、廉价 ) 你们感觉花生还有什么利处
呢 ?学生举例。出示 PPT，老师也找了找花生的利处，我们一同来看看大屏幕。
“我们谈”和“父亲谈”，作者又把要点放在哪里呢 ?( 要点在父亲谈 )
父亲是如何谈花生的，我们下节课学****br/>篇三：落花生
教课过程：
一 、导入
在我们姐妹的眼里，花生是美味的，是能够榨油的，是廉价
的，那么在父亲的眼里，花生又有哪些利处呢 ?请默读课文 3-15 段，划出有关的句子。
二 、细读课文
1、学****课文第 10 自然段
请学生朗诵课文第 10 自然段，并出示父亲的话的 ppt 。我们的作者是怎么写的 ?( 将花生和苹果，桃子及石榴进行了对照。 )
( 出示 ppt ，苹果，桃子，石榴图片以及花生的图片。
这些图片你们有什么感觉吗，跟大家一同分享你的想法
!!(
) 看到
石榴
等表面比较美丽， 并且长在树上， 而花生长在地底。 花生不夸耀，
不张扬。 )
花生有什么难得之处呢 ?请你点出要点的词语。 ( 果实埋在地里，矮矮地长在地上， 成熟后也不可以马上分辨出来它有没有果实。 ) 能用自己心中的词语归纳花生的最难得之处吗 ?学生自由发布看法，指引学生理解花生不夸耀、不张扬的质量。
教课“夸耀”的写法。
2、 学****课文第 12 自然段
父亲赞成了兄妹姐弟的看法，花生味美，花生能够榨油，花
生廉价的利处，并且赞叹了花生最难得的不张扬， 不夸耀的利处。关于父亲的看法， 我们和母亲的反响如何 ?( 我们都说是， 母亲也点点头。 )
可见，父亲在家的重要作用和地位，连过收获节都是“请”
父亲来的，而不是“叫”，课文第 2 自然段。课文第 3 自然段，天气不好，父亲也来了，实在很难得。我们来看看父亲为何是难得 ?( 出示 ppt ，父亲的资料。 )
那么父亲为何要跟大家议论花生呢， 他那么难得过来不过
为了说花生吗， 他的目的是什么 ?找找文中的句子。 ( 出示父亲的
话)
“因此你们要像花生，它固然不美丽，但是很实用。” ( 请
学生谈谈自己对这句话的理解。要像花生的什么 ?父亲想让我们
理解花生的不夸耀， 不张扬，不见经传，实实在在地为他人服务，
乐于奉献的品行， 希望我们从中学到做人的道理， 要做一个对社会实用的人。 )
再读课文第 12 自然段，领会父亲的意图。 ( 整理成 ppt, 学
生抄 )
父亲又为何要拿花生跟桃子、 石榴和苹果比呢 ?莫非桃子、石榴和苹果不好吗 ?