文档介绍：小学《三字经》教案
一、教学内容
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小
生，宜早思。
二、教学目标
引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼
既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
通过诵读，增小学《三字经》教案
一、教学内容
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小
生，宜早思。
二、教学目标
引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼
既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
通过诵读，增强学生的学****意识，培养学生从小珍惜时
间、热爱学****的良好****惯。
感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和
抑扬顿挫的音律美。
三、教学重难点
引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。
通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学****的重
要性。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
复****导入
《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户
晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，
联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们来继续学****三字
经》。
前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们
来比比谁记得多、记得牢、记得巧。(不仅要背，还要说说
怎么记的。)
[建议]
古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引
起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学****的过程之
中。
理解句意
今天我们继续学****三字经》里的一段：“苏老泉，二
十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
自己读，读正确，并思考句子的意思。
指名读，正音。
小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
教师组织交流，重点点拨。
[建议]
强调学生积极自主探究合作的学****方式，因此，此处句子的
教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、
讨论，最后一起交流的学****过程。既调动了学生的自主性，
又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学
生的疑惑。
拓展阅读
朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》(见《三字经》第108-109
页)
你还知道哪些“大器晚成”的故事?请给大家讲一讲。
(齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)
读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学
[唐]颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
劝学
[唐]孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须已运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
题弟侄书堂
[唐]杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
寒夜读书
[宋]陆游
韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。
不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。
观书有感
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴