文档介绍：2017 幼儿园区域活动反思
幼儿认知图式是幼儿在各种情境中表现出来的行为和思维
模式，它反映着幼儿的认知兴趣。下面是有 20XX 年幼儿园区域
活动反思，欢迎参阅。
20XX 年操
作材料要爱惜， 操作完之后应将材料整理好并且归位。 从小教幼儿爱惜物品是一种美德， 这样的话， 教师精心准备的材料有一定的操作期限。 活动完幼儿****惯性地将材料整理好， 提升了幼儿收拾整理物品的能力以及自理能力， 幼儿自身获得一种成就感， 同时也减轻了老师的工作量。
通过一学期我班区域活动的开展情况， 使我在实践中不停地摸索总结， 我认识到区域活动能让幼儿学到更多的东西， 让每个幼儿都能主动学****主动参与。 我将继续担当幼儿区域活动中的观察者、指导者、合作者、完善者的角色，让幼儿自主地操作、快乐地操作，在操作中学到各种知识和本领。
20XX 年幼儿园区域活动反思范文 2
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幼儿园区域活动是幼儿自我学****自我发现、自我探索、自
我完善的自主性综合游戏活动， 幼儿在轻松愉快、 丰富多彩的操
作环境里自由分配角色， 增长各方面的社会知识。 我园各班级根
据实际情况开展了不同的区域活动。我班开设的有：化妆区、人
间美味餐厅、美工区、娃娃家、建构区，通过一学期幼儿的操作，
对幼儿平时在操作活动中所出现的问题进行以下反思。
1、合理投放活动材料。区域活动中的操作材料必须尽可能
丰富多样，并且符合本区域的操作特点，富有一定的趣味性。操
作一段时间之后， 还应适时地调整活动材料， 应充分地考虑幼儿兴趣及个性发展的需要，可以通过与幼儿共同商量，更新材料。
此外，活动区的材料还应具有层次性和探索性， 还应根据幼儿的个体差异投放不同难度的材料。
2、教师适时合理的指导。教师在教育活动中是支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师恰到好处的介入是最重要的。在进入区域活动之前， 教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆上次活动中碰到的问题，如何解决的方法。同时，
教师应详细介绍新添置的活动材料， 使幼儿能大胆地尝试新内容。活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域， 成为区域的主人，自由分配角色，自主式、商量式的操作。区域活动中，既
考虑到幼儿之间相互交流、 共同合作， 又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。活动后老师与
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幼儿一起交流活动的感受， 使其能进一步体验倒成功得喜悦， 同
时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析。
3、培养幼儿良好的操作常规。在区域活动中，幼儿养成良
好的操作常规非常重要，比如：按照正确的操作方法进行，对操
作材料要爱惜， 操作完之后应将材料整理好并且归位。 从小教幼儿爱惜物品是一种美德， 这样的话， 教师精心准备的材料有一定的操作期限。 活动完幼儿****惯性地将材料整理好， 提升了幼儿收拾整理物品的能力以及自理能力， 幼儿自身获得一种成就感， 同
时也减轻了老师的工作量。