文档介绍：幼儿园中班说课稿：蓝天蓝天真美丽
孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉,为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望,我把活幼儿园中班说课稿：蓝天蓝天真美丽
孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉,为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望,我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松,和谐的气氛，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动,有趣的情景式游戏的形式串联而成。
孩子开展情况分析及目的设计：
活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,和他们一定的表现欲望，确立了认知，情感，才能三方面的目的,其中既有独立表达的成分，又有互相交融的一面，详细目的为：
1、积极的参和活动,感知蓝天的美丽；
2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作；
3、感受音乐活动带来的乐趣.
根据目的，我把活动重点定位于:幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。通过自己尝试,从中获得新的情感体验。
活动的难点是：幼儿根据自己想象的情景,用动作的形式加以表现。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，抑制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向"，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现兴趣性，游戏性，寓教育于生活情境、，我们作了如下活动准备：
1、经历准备：幼儿已对蓝天有了一定的认识；
2、物质准备：蓝天布景图，和幼儿事先制作好的蓝天中的物体.
全方位的准备为活动成功开展提供可能。
为完成教学目的,我将活动以观察——猜测——联想—-讲述——创编——表演贯穿这一主线线索。详细的活动过程表现为：
活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室,并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来，老师带着着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。
进展到活动的第二部分，老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽风光，在活动准备中采用鲜艳的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒”状态中唤醒,通过幼儿观察,让幼儿对蓝天有一个感性的认识,感知蓝天的美丽。在感知的根底上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去,让它变的更美丽。在形式上，内容本质上深深吸引孩子,同时，让幼儿一起参和到布置蓝天布景的活动中来，增加他们参和活动的兴趣。在这一环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知开展理论，使孩子在积极主动的姿态中参和活动。
在第三部分中,老师鼓励幼儿大胆想象，