文档介绍：二 年级语文《语文园地二》授课稿
授课时间： 2010、9、25 课型：语文园地 备课组： 二年级组
我的发现的第一项为哪一项指引学生自主识字、 发现汉字规律
课前
教
和识字方法的练****我会认的八个字，可在
第（ 2）课时
教课目的：指导学生在认读比较中学****并掌握一些识字方法，学会查词典。
教
学
过
程
设计思想
调整与增补
教课环节
教 师
活 动
学
生
活
动
与日俱增
一、出示“读读比比”。
同桌或前后桌为一小组，组内互读，
读读比比”
1、分小组比赛读，要求读准字
相互纠正读音。
是经过认读、
音。
说一说每组字的同样点和不一样点 （每
比较，复****巩
2、指读每组词，比较带点的字
组加点的字的字音同样， 字形不一样。） 固 各 组 字 音
的同样点和不一样点。指导这叫
口头组词比赛。
同样、字形相
同音字，仍是形近字。
学生自由说。
近的字。要点
3、用喜爱的方式读。
学生同桌互读姓氏歌
指导学生通
4、你能为加点字再组词吗？汇
这些姓氏都是经过分解姓氏的零件
过比较，发现
报沟通：联合详细词语，理解
或描绘姓氏的偏旁来分辨出来的。
每一组中带
每组带点字意义上的差别。
学生报告介绍。
点字的同样
二、读读记记：谈谈你姓什么，
学生自由表达： 木子李、双木林
与不一样之处，
当你向他人介绍自己姓什么
学生报告沟通。
加深对字形
时，你是怎么做的？
自我介绍背姓氏歌给大家听。
的感性认识。
1、我们看看书中教我们什么好
学生着手查一查。
读读记记的
方法。
学生报告音序查词典的步骤。
姓氏歌，是通
2、回想这是我学过的哪一种识字
学生说一说自己知道的部首， 并到部
过分解姓氏
方法，谁能举其余的例子？
首目录中认识各样部首。
的零件或描
3、再读，谈谈你记着了哪些姓
学生自由读，报告读懂的内容。
述姓氏的偏
氏的字形。
学生到部首目录中查一查部首， 找一
旁来分辨读
请同学们用这类方式介绍自己
找页数。从中认识查部首的方法。
音同样或相
的姓氏。
全班分红几个组，各请一名会部首查
近的姓氏，重
4、用这类方法你还可以介绍哪些
字的小老师指引组员查以下生字： 悟
点是指引学
姓氏的字形。
生熟读、分
5、利用这样的方法，你还记着
总结报告：确立部首找部首页码数剩
清。
了哪些其余的字？
下笔划查找生字。
为了激起学
看谁记着了姓氏歌？
生学****的兴
三、学****查词典
趣，能够采纳
1、你能用音序查词典的方法，
比赛的形式
查下边这些字：区、仙、好，
达成第三题，
比一比谁最快。
还可以够指引
师：你能谈谈这类方法查词典
学生用所学
的步骤吗？指导认识这类方法
方法查其余
查的是认识的字。
的字，使得学
2、这是我们从前学过的利用音
生学会部首
序查我们认识的字