文档介绍：使用教师
刘一生
授
主备教师
王秀琴
课
2015 年? 月? 日
审查人
陆梅
时
间
教课内容
语文园地第二 （第一课时）
教课目的
1．
使用教师
刘一生
授
主备教师
王秀琴
课
2015 年? 月? 日
审查人
陆梅
时
间
教课内容
语文园地第二 （第一课时）
教课目的
1．识字、学惯用“加一加” 、“减一减”的方法识记生字；
2. 累积词语；
教课重难点
学惯用“加一加”、“减一减”的方法识记生字
教课方法
指导学生采纳自主研究、合作沟通等方法展开学****让
与手段
每一个学生都有所得，真实做到因材施教 ?。?
教课准备
生字卡片、本课插图、课件
一、我的发现
让学生察看这两组字， 有什么特色，并借助拼音读准字音。
师生对读这两组词，注意读准字音。
出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把生字卡片贴在黑板上。让学生察看、比较，谈谈发现。沟通他们的同样点和不一样点。对学生的发现赐予一定。
板书“票、元”两个字，让学生与上边的两组字比较，又
教
有什么不一样，谈谈发现了什么。学生认读、组词、并理解词义。
实时夸奖识字时踊跃研究和发现的学生，并指引学生掌握
学问字的方法，培育正确差别这些形近字的能力。
出示“直”、“扁”两个生字，生认读后把生字卡片贴在黑
过板上。
师板书“值、植、篇、遍”，指导学****加上偏旁后构成的新
程 字。
总结纳字方法。学生谈发现。（能够用“加一加、“减一减”的方法来识字）
练****br/>票 飘 漂 车（ ） （ ）白 （ ）
扬
完 园 元 （ ）成 花（ ） （ ）
旦
直 植 值 （ ）日 （ ）树 笔（ ）
二、读读想一想
出示“张”字，学生认读。
指出班内姓“张”的同学的名字，说明： “张”能够表示人的姓氏。如：张爷爷 ( 师板书 )
出示其余带“张”字词语，学生自学，理解字义。
生报告沟通，师指引学生理解词义。领会“张”字的不一样
含义。①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。②“一张画”实物解说。犹如“一张纸” 。
③“开张” 的张在句子中理解词义。如：某某饭馆今日开张
了。
5．指引学生依据“张”字的不一样意思进行扩词练****进一步领会生活中“张”字的在不一样语境中的不一样含义。
语文园地二
板书
加一加
设计
减一减
使用教师
刘一生
授
主备教师
王秀琴
课
日
2015年?月
审查人
陆梅
时
间
教课内容
语文园地二 （第二课时）
1．累积词语，会背《鞋》。
教课目的
2．