文档介绍：课程学****心得感悟
课程学****心得感悟篇 1
读了《教育新理念》，使我领会到作为个体的人一定要进行终生的学****作为教师一定把教育看作是贯串与人的整个一世与人的发展各个阶段的连续不停的过程。 这就
1、尊敬学生，鼓舞学生
讲堂上常常能听到教师说： “你想得真不错，谁还有其余的想法吗 ?”“同学们同意他的想法吗 ?”“你们组表现得很好 ! ” “谁想给大家报告一下 ?”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下?”“哪组希望老师和你们一同做呀 ?”这些话语的运用，既让学生备感和蔼，也充足表示了教师在鼓舞学生、尊敬学生，努力
建立同等和睦的师生关系上所做出的努力。 能够预示， 自信心与民主精神会在学生身上逐渐获取表现。 其实这一点已经在某些学生身上有所表现： 如，有些学生
能够充满自信地实时指出其余同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦率接受。
2、亲密联系生活实质，创建问题情境
激发学生学****的踊跃性和参加意识着重联系生活实质， 创建
问题情境， 是实验区学校教师十分重视的问题， 也是讲堂教课发
生的一个可喜变化。如，在数学课学****长度单位时，教师能够结
合学生身旁的事物， 创建实质丈量的情境， 使学生在实质丈量中
感觉长度单位， 并学会运用长度单位解决实质问题。 在学****统计
初步知识时， 教师联合学校运动会， 设计了一个统计参加不一样运动项目人数的问题情境， 进而把学生学****的主动性、 踊跃性调换起来，学生你追我赶，献计献策。
3、对教材进行再加工和办理
跟着教材功能的转变， 教师依据教课需要对教材进行再加工办理，必定成为一种趋向。 略创建宽松的空间， 供给必需的指导。依据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工办理时
不只认识学生的基本状况， 并以此为设计教课的基本出发点。 同时对教材供给的基本情境进行再审察，明确情境的优势与不足。
情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用 ; 情境设计得有不足之处的， 教师则需要研究如何填补、 完美甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进
行多角度的考量，以便为学生多样的思虑、表述、选择策容进行
有针对性的调整， 考虑如何利用各种课程资源丰富课程内容， 设计有效的研究活动或增添解决实质问题的研究课题。 在对课程内容进行调整时， 要注意防止简单地以学生熟知或平时生活中可能
接触到的内容，来替代学生陌生的、平时难以接触到的内容。比
较科学的做法应当是： 科学地剖析课程内容的价值， 对那些学生固然感觉陌生且平时难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思虑采纳什么策略实行有关内容的教课。
总之，在新课程理念指导下的讲堂， 教师还需在实践中逐渐研究，并经过常常性的教课反省， 总结经验，加强反响的敏感性，形成优异的反响系统， 使得在新课程理念指导下的讲堂教课既充满活力，又富裕收效。
课程学****心得感悟篇 3
经过学****我对新局势下的教课又有了更深刻的理解。 在此以前，我原认为我对新课改已经有了必定的认识， 但经过专家对新课程的剖析解说以及和同示们的商讨交流， 使我感觉到了自己存在的差距与不足， 所以更为意识到学****的重要性。 下边就此谈一下自己的心得领会。
经过对新课程标准的实践和学****使我充足认识到体育与健康的基本理念， 1、坚持“健康第一”的指导思想，培育学生健康的意识和体魄。 2、改革课程的内容和教育方式，努力表现课
程的时代性。 3、重申以学生的发展为中心， 帮助学生的学****4、着重学生的运动喜好和专长的形成，确立学生的终生体育基础。
本次培训我认为体育教师第一应在思想上要进行转变， 1、
仔细研究对于课改的资料， 提升对课改的认识 ;2 、在实质教课中要打破以教师为中心，改变单调的“灌注式”及“填鸭式”的教
学模式。 3、在实行新课程过程中，不可以操之过急，要顺序渐进 ;