文档介绍：小学生正确、规范书写汉字初探
西宁市国际村小学司红《语文课程标准》指出小学生要"能正确工整地书写汉
字"。因此,培养学生学****正确、规范书写汉字,养成良好的写字****惯是小学语文教
学的基本任务。然而在学生的书面作业中,我们发现书写不良现象小学生正确、规范书写汉字初探
西宁市国际村小学司红《语文课程标准》指出小学生要"能正确工整地书写汉
字"。因此,培养学生学****正确、规范书写汉字,养成良好的写字****惯是小学语文教
学的基本任务。然而在学生的书面作业中,我们发现书写不良现象比较严重,主要有:
错别字较多;字迹潦草;字体大小不一,不端正;页面不整洁等。究其原因,我觉得主
要是因为教师和家长平时对孩子的书写不够重视,写字训练不到位。下面我想结合
平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。为此,我从以下几方面
入手,规范学生书写,提高学生汉字书写能力,收到了一定效果。
提高认识,把握目标
写字教学是语文教学的一个有机组成部分,是《语文课程标准》明确规定的一
项教学内容。写字教学进行得好,有利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极
的教育意义和心理学意义,它不仅能培养学生认真、细心的良好****惯,勤奋、刻苦的
精神,健康、高雅的情趣,还能促进注意力、观察力、意志力的发展。郭沫若先生
说:"培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较
端正、干净,容易认。这样养成****惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴
人。草草了事,粗枝大叶,独行专横,这容易误事的。练****写字可以逐渐免除
这些毛
病。"《语文课程标准》的总目标指出小学生要:"
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。"在"阶段目标"与"评价建议"中特
别强调养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。然而在教学实践中,老师有意无意
地会将"漂亮、美观"看得较重,其实对小学生的写字要求应该重在正确和工整,可以
在写得正确、工整的基础上鼓励把字写得漂亮一些。
以身示范,严格训练
我觉得作为老师,特别是我们语文老师,语文基础一定牢固,能写一手漂亮的字,
会使学生更喜欢你。低年级的学生他们的模仿能力特别好,教师自身书写的好坏,最
能直接影响学生的书写质量,甚至影响到每个人的一生当中。我觉得,作为教师,必
须重视示范作用,搞好直观教学。教师在利用板书指导学生写字时,要做到"一对、
二端、三美观"。"一对"就是写的字要正确,严格按笔顺规则来书写汉字;"二端"就
是把字写端正,字型要规范;"三美观"就是要把字写匀称、美观,要笔笔到位、字字
落实。练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《语文课程标准》对第一学段中
明确提出:养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。写字时我经常强调孩子们一个
口诀:“上留天,下留地,左右不靠壁,把字写在最中间。”告诉他们中国的汉字就是
要写得方方正正,不要写出田字格。每次我都会在黑板上边范写边说所教生字的间
架结构和笔画特点,认真示范,写完后才让孩子们动手仿写,并且课堂作业专门留给
他们时间在课堂上完成,不合格的、字体凌乱的就重写,久而久之我们班的有些孩子
写出来的字就显得美观、
大