文档介绍：搭纸牌教学设计
【2022年济南市小学综合实践活动优质课评选】
搭纸牌
平阴县博士小学
宋厚真
2022年4月
?搭纸牌?教学设计
一、主题确
搭纸牌教学设计
【2022年济南市小学综合实践活动优质课评选】
搭纸牌
平阴县博士小学
宋厚真
2022年4月
?搭纸牌?教学设计
一、主题确立
综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程〞。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把?搭纸牌?做为本次综合实践活动的主题。
二、活动目标
教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。
教学目标：
1、通过学习掌握根本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能单独站立的物体站立起来的道理
2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。
3、通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题〞的探究意识。
三、活动重难点
通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题〞的探究意识。
四、活动准备
学生准备：扑克牌
教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。
五、活动过程 
〔一〕试一试    
老师为每位同学准备了一张纸牌。对，我们也可以叫它扑克。
〔1〕教师提问：就是这样一张普通的纸牌，你能想方法让它站住吗？ 
〔2〕动手尝试〔请你动动脑筋，动手试一试，好吗？〕 
教师引导：你可以和同桌讨论一下，在桌子上试一试，怎么才能让纸牌站起来？〔有意识地观察：让纸牌站起来的两种方法是否存在。〕 
〔3〕讨论交流：你成功了吗，你用的是什么方法？有不一样的方法吗？
〔有两种方法：A、让别的东西帮助B、折的方法〕
情况一：有人发现自然引出折的方法；
情况二：没人发现，老师“魔术〞引出 
〔4〕、总结经验：想让纸牌自己站住的方法： 
第一种方法：让别的东西帮助〔举例说明，让学生寻找发现相类似的方法〕 
第二种方法：让纸牌变形〔可以用折或弯曲的方法改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了〕 
〔二〕议一议
教师提问：我们已经学会了让纸牌站起来的本领，今天我们就用这个本领，完成一次挑战——用纸牌搭高楼。
    首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。〔幻灯片呈现纸牌搭建照片〕
我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。
看完图片，你觉得这些纸牌建筑有什么特点？〔高、稳、形式多样。底部用了大量的牌，以加深它的巩固性和强大的承受能力〕
为什么他们搭的那么好呢？
今天，我们只有纸牌，没有任何工具，那么在做的时候，应该注意哪些问题呢？
〔三〕做一做
我看到很多同学都跃跃欲试了，那就让我们动手挑战一下吧。三人小组为单位，每个组搭建一座高楼。〔音乐起〕
学生动手