文档介绍：小猪画画教案教学设计
一、说教材：
《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年
级下册第19课。本课是一篇有趣的童话故事。文章写的是
小猪爱画画，但是它没有主见，在众人有指点下，它将一只
可爱的小花猫画成了一只大怪物。整小猪画画教案教学设计
一、说教材：
《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年
级下册第19课。本课是一篇有趣的童话故事。文章写的是
小猪爱画画，但是它没有主见，在众人有指点下，它将一只
可爱的小花猫画成了一只大怪物。整篇课文生动有趣，可读
性强。
二、说目标：
认知目标：理解运用“马上、连忙、立刻”三个词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
情感目标：明白对于别人的意见要认真思考，不要盲目听
从别人的
三、说学生：
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被
新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已
经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感
受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关
的生活素材。这也正是学****本课的有利因素，而不利因素在
于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
四、教学重、难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的意见。
五、教具准备：多媒体课件、小松鼠、小山羊、小白鹅头饰六、说教学流程：本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。
下面就说说第二课时的教学程序。根据以上目标，结合学生
已有的语言知识和学****经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。
1．激趣导入：
学****最重要的是兴趣，老师唱《粗心的小画家》让学生轻松
愉快的进入一节课，激发了他们的学****兴趣。并通过检查生
字词的掌握情况，达到温故而知新的效果。
2。回顾课文，整体感知：
听录音范读，初步梳理文章。
3。细读感悟：在本环节中，我体现了三个注重
。注重朗读训练：明确指出，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重
要任务。据此，我对本课的朗读训练进行了重点强化，具体
设计了读顺、读懂、读好三个环节。引导学生通过做动作，把自己当做课文中的人物去感受，去体验，并且通过老师范
读，带动作读，表演读，演读是一种富有趣味性、形象性的
朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加
深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，
借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表
像的外化，那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语
调音色表达出来。评价读，展示读，戴头饰读配上音乐等形
式，引导学生入情入境地读，培养语感，加强情感和美的熏
陶。
、注重个体感受。
在语文课堂上，肯定有些学生会表现出茅塞顿开、怦然心动、
浮想联翩等这种类似思维上的碰撞或情感的共鸣。针对这篇
文章，要达到这样的境界，我认为必须应该让学生上升到一
定的思想认识。让学生在宽松自由的学****氛围中，尝试着用
思想去触击。
、注重语言积累。
本课教学中，我比较注重学生的语言积累。如在课文中出现
意思相近的词和“又。。。。。又。。。。”，鼓励学生自己发现，
带着喜悦之情来收获自己发现的成果，培养学生对好