文档介绍：湖头中学教师培训规划
2021-2021 年〕
教师是教育事业的第一资源。 培养造就一支师德高尚、 业务精湛、构造合理、充满活力的高素质教师队伍，是推进我校教育事业XX、
协调、可持续开展的根本动力。根据?学场景中的日常专业实践， 并在专业实践过程中，认识、理解道德现象、 道德问题，提高教师师德水平和道德素养。使教师职业道德标准在专业实践中内化为教师的专业品质。
培训内容：
〔1〕教育科研培训
组织课题知识讲座、培训；进展课题结题交流、研讨。
〔2〕实施名师培育工程
开展校级骨干教师、学科带头人评选；组织名师成长之路培训。
四、策略措施
〔一〕培训层次
1、全员校级培训。 培训对象为全体教师。主要为师德师风建立，
现代教育理论，教育教学技能，通识能力，以及信息技术和现代教育技术的应用等。
2、班主任培训。 按照?中小学班主任工作规定?有关要求，围
绕学生心理XX教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，
帮助班主任确立先进的教育理念， 提高班主任工作艺术水平， 营造和
谐班级气氛。
3、学科组培训。 以教研组、年级组、课题组、备课组等为培训
学习单位。重在对教师进展学科专业知识、能力培训，充分发挥各小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互学、内化成长。
4、青年教师培训。 对新教师进展职业道德标准、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学根本功等方面的培训， 使新教师尽快完成角色的转换， 在试用期内树立正确的职业道德观念， 熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，根本胜任教育教学工作。
〔二〕培训形式
立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际培训相结合、 集中研修与分散自学相结合， 通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑教学竞赛、 教学观摩、课题研究、师徒结对、自我反思等多种形式开展培训。
〔三〕主要策略
1、教师成长规划引路
根据学校教师专业开展培训三年规划和教师个人实际，制订个人专业开展培训三年规划及年度方案。
2、校本培训形成联动
坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合，开展重自主，讲实
效的校本培训， 要求教师每学年至少上交一份精心设计的教案， 上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节公开课，做好一个博客，撰写一
篇教学论文等。
师徒结对共同开展
实施“一年入门，三年成型，五年成才〞的系列培训模式，为青
年教师成才创造条件。完善师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。
骨干教师示X引领
优先选派中青年骨干教师到教育先进学校学习、考察，参加各个
层次的教育研讨会、经历交流会、报告会等学术活动等，使其开阔视
野，拓展思路。
五、培训保障
1、组织保障
学校建立教师专业开展培训工作领导小组，确定分管领导和负责
科室，加强对培训工作的领导， 形成专题研究校本培训工作的良好氛
围。及早开展科学规划，明确教师专业开展的目标与要求，制订教师
专