文档介绍：小学语文部编版教材培训心得领会
小学语文部编版教材培训心得领会
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2019 年 6 月 19 日，阳谷铜谷小学的全体语文教师在会议室参加了小学语文部编版的教材培训
活动。经过此次培训学习，使我对新教材有了较清楚的认识，加深了对新课程改革的理解与领会，对详细
实行有了必定的思虑。
一、对新课程的思虑
在本次培训中，来自山东省青岛、北京市的几位名师依据不一样种类的课文展现，为我们做了出色的示
范课， 并经过几位专家对高年段的语文教课建议中，使我对小学《语文课程标准》 有新的解说，对教科
版教材有了新的理解和掌握。做为一名一线教师，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促使语文课程的体现方式和学生学习方式的转变，确定学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有益于素质教育的空间。
先说识字教课的深入研究。五年级学生无论是识字量，仍是写字量已经近达饱和，很多孩子，甚
至一些老师在教课中忽视了识字教课，重在阅读。这就造成了一些孩子夹生现象严重，错别字及不规范的字俯拾皆是。这就给我们老师敲响了警钟，在讲堂教课中必定要将识字教课贯串在整个教课中，扎实有效的进行落实。平常还要做到一课一听写，一单元一听写。很好地达成小学阶段识字教课的任务。再者是阅读教课的改革。部编版语文教材中的文章大多反应生活实质的，切近生活，已与学生的阅读理解。并且教师应指导学生阅读长文章要加迅速度，不回读，长文短教，指导学生使用归纳语。让学生念书为本，大批阅读。教师在阅读教课中第一要精备教课设计，所设计的问题不宜过碎。这也
是我们很多老师讲堂上所谓的 “八面玲珑 ” ，对学生的 “ 不放心 ” 。这样一节课下来，重难点没有很好的
凸现出来，反而眉毛胡须一把抓。
二、对教师角色的思虑
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教师应当是课程改革的推进者、课程的实行者及课程的解说者，经过教师的实行和解说，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师将成为课程研究的设计者。教师在实行新课程的过程中必定发现许很多多这样哪样的问题，这就要讨教师不停的思虑和改良，提出见解，不停的完美和改良我们的教材。
三、对讲堂教课的思虑
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小学语文部编版教材培