文档介绍：高三数学教师教课反省范文
教课反省是赐教师在教课过程中经过教课自察、教课体验、教课监控等方式 ;下边是有高三数学教师教课反省，欢迎参阅。
高三数学教师教课反省范文 1
己的教育教课水平。
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高三数学教师教课反省范文 2
作为一名一般的高三数学教师， 我感觉我们老是在追赶教改的步伐，自然这并无错，但我想我们应当有点创新意识，有点超前思想， 由其是教课生的时候， 要让他们掌握创新学****的手段和技术，而不是填鸭式的进行知识灌注。 新课程提出要使数学教育面向全体学生， 人人学有价值的数学， 人人都能获取必需的数学，不一样的人在数学上获取不一样的发展。 教师的专业发展是不行或缺的，它的最为便利而又十分有效的门路是教课反省。 没有反省，专业能力不行能有实质性的提高， 而教课反省的对象和时机就在每一个教师的身旁。现就九年级数学教课反省以下：
一、教课内容要优选，教课方法要精心设计
大部分学生以为， 数学是抽象的， 但抽象的其实不是乏味无味
的。讲堂教课中，在教师的指引下，要让学生感觉到数学的谨慎
合理，一致和睦，学生能自然清楚地去接受新知识，达到讲堂教
学的最正确成效。 教师在上课前应认真地研究教材， 研究教材中每
个知识点的潜伏功能， 成立一个充分地表现素质教育精神的教课
模式，使讲堂充满活力，进而激发学生学****数学的兴趣。确实，
兴趣是推进学生学****的动力， 我们经过对教材的加工， 采纳灵巧多样的教课方法，精心组织上好每一节课，学生才会乐学。
二、学****数学的兴趣要培育，计算能力要提高
目前好多高三学生以为， 数学就是乏味无味的计算， 而计算
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又是权衡学生智力高低的标准， 这惹起了我的沉思。 教师应当为
学生创建一个宽松的数学学****环境， 使他们能踊跃地充满自信地
学数学，同等地沟通，互相合作去解决面对的问题。我们要让学
生知道学****数学的目的不不过是获取计算能力， 而更重要的是获
得自己去研究数学奇妙与体验和利用数学解决实质问题的能力。
要让学生亲眼目击数学知识形象而生动的形成过程， 亲自体验如
何学数学，怎样实现数学的再创建，并从中感觉数学的力量，促
进学生学****数学的兴趣。 教师在学生进行数学学****的过程中应当
给他们留有充分的思想空间， 使学生能真实地从事思想活动， 并
表述自己的理解，而不不过简单地模拟记忆，机械盲目地运算。
教师作为学生学****的组织者， 一个特别重要的任务就是为学生提
供合作沟通的空间与时间， 这类合作沟通的空间与时间是最重要
的学****资源。在教课中，个别学****同桌沟通、小组合作、组际
沟通、全班沟通等都是新课程中常常采纳的讲堂教课组织形式，
这些组织形式就是为学生创建了合作沟通的时间， 同时教师还必
须给学生的自主学****供给充分的时间。
三、基础知识教课要增强，拓展训练要适合
基础知识、 基本技术是考试的要点， 是学生持续学****和发展的基础的基础， 学生只有扎实掌握基础的知识和技术， 才有能力发展。我们在解说课本知识的同时，适合地进行引申、拓展，并
指引学生在解题后进行反省， 注意总结数学规律和解题方法， 培
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养学生的研究创新意识， 也培育学生独立思虑问题的能力， 剖析解决问题的能力。归纳知识，总结规律，归纳方法。在指引学生
剖析，解答典范以后要实时指引学生对本专题所波及的重要基础知识进行归纳，总结规律，归纳主要的数学思想和数学方法，常有的数学思想方法包含：数形联合分类议论，函数与方程思想，化归的思想，详细的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、剖析法、综合法等， 使学生对这些问题从感性认识上涨到理性认识。
四、方法要总结，道德教育要浸透
数学拥有高度的抽象性和严实的逻辑性， 在数学知识的掌握中，学生只有意会数学规律和思想方法， 才算掌握了数学知识的核心。在教课中，我们要浸透数形联合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，并且要对知识进行梳理，依照“数与代数 ”，“空间与图形 ”，“统计与概率 ”三个领域形成一个条
理化、网络化