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文档介绍：教学效果评价标准
教学效果评价标准
　　在课堂教学评价中到底可以确定哪些评价内容，建立怎样的指标体系，至今还没有统一的公认标准，很多教育专家从教育评价的模式出发来确定评价内容。如有的从行为目标模式出发，将评课内容分为教学目标
教学效果评价标准
教学效果评价标准
　　在课堂教学评价中到底可以确定哪些评价内容，建立怎样的指标体系，至今还没有统一的公认标准，很多教育专家从教育评价的模式出发来确定评价内容。如有的从行为目标模式出发，将评课内容分为教学目标、教学方法、教学任务、教学结构四项；有的从CIPP模式〔C表示背景评价，I表示投入评价，P表示过程评价，P表示成果评价〕出发，将评课内容分为教学准备、教材处理、教材的讲解、教学程序、教学效果五项。我们认为，课堂教学评价应包括对教学目标、教学内容、教学方法、教学结构、教学技能、教学效果等方面的评价。
　　〔一〕教学目标评价
　　课堂教学是依据教学目标进行的，它贯穿于教学过程的始终，其评价要点包括：
　　①课堂教学目标是否正确、全面、具体；
　　②课堂教学目标是否符合学生实际；
　　③整个教学是否围绕教学目标来展开。
　　〔二〕教学内容评价
　　教学内容是进行教学活动、实现教学目的的中介，其评价要点包括：
　　①教学内容是否科学、准确、完整；
　　②教学内容分量是否适当；
　　③教学重点与难点是否处理得当；
　　④教学内容布局是否合理，衔接是否自然。
　　〔三〕教学方法评价
　　教学方法是完成教学任务的桥梁，其评价要点包括：
　　①教学方法是否灵活多样；
　　②是否注重启发诱导；
　　③是否注重教给学生科学的学习方法和思维方法；
　　④直观教学、电化教学手段是否运用恰当；
　　⑤是否具个性、创造性；
　　⑥是否注重反应并及时调节。
　　〔四〕教学结构评价
　　课堂结构的设计是否合理、科学，与课堂教学的效率上下直接相关，其评价要点包括：
　　①教学环节是