文档介绍：教师开展规划
教师开展规划
字体大小：大 | 中 | 小 2022-04-13 19:43 - 阅读：315 - 评论：0
随着国家根底教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程，教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义，生存的论素养，没有理论指导的实践是盲目的实践，教育事业的成就在于教育理论和教育教学实践的创新，而不是对既有成果的左证与阐释，只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究，并结合具体的教育教学实践，才能使自己的专业开展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样，一个教师的专业开展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就会永远停留在感性阶段。
3 在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力，爱其师方能信其道，这个魅力就在于教师的教学个性。教育的模式不是固定而死板的，每个人都有权利选择适合于自己的教学风格，刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我，也是注定要失败的，任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的开展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的个性化教学风格做到有机而完美结合的时候，也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。
4 把教育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看，名师大都是在教育课题的研究过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究，在课题的研究过程中发现教育的规律性问题，并把它上升到理性的高度，用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践，研究者本人也就成了这一领域的专家。
5 反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统认识。在此根底上形成自己的课程与教学论——这就是理论创新。能做到这一步的教师并不是很多，但你只要注意理论的学习和过程的积累与反思，做到这一步并不难。事实上，任何一个教师都具备成为教育家的素质与条件——只是要一心一意做下去。
6 明确开展阶段与过程目标。方案是否包含有关开展阶段的认识，是否明确自己所处的阶段和阶段的开展目标?是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和矛盾是什么?这同样是规划必然涉及的内容。没有过程目标的实现就不会有终极目标的实现，只有通过阶段目标的积累才会最终实现教师的生命成长和生命价值。
 
如何制定合理有效的教师专业开展规划
 
    1．要学习教师专业开展的理论。教师专业开展规划实际上是教师运用教师专业开展的理论，结合自己的实际情况，而制定的具体的行动方案。如果没有理论的奠基，方案就会很浅薄简单，失去它的指导意义。有针对性地学习教师专业开展理论，就会使教师清楚要从哪些方面去设计自己的规划，减少了做方案的盲目性，提高了制定方案的效率。
2．要分析专业开展的需要。教师开展归根结底是为学生开展效劳的。因此，教师在哪些方面去开展，必须了解学生的开展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找开展的目标。教师开展的重点，应放在教育教学能力、科研能力的提升，放在具体的教育教学实践的改善上，而不是单纯围绕自己的知识结构而读书、学习、培训。
    此外，教师制定规划时，还应该考虑学校的开展规划。不同的学校在开展阶段、任务、特色、问题等许多方面都是有差异的，这就决定教师在不同学校的开展重点也有差异。
    3．要有动态方案观。根据形势和要求的变化，不断调整和修改自己的开展规划。
    4．学校和教研组在制定方案中可以发挥集体的作用。同一学校或教研室的教师的开展是有共性的，因此在制定方案的过程中，也应该发挥集体的作用。具体说，学校领导可以介绍学校的开展规划和思路、对教师的希望，可以对规划的内容和制定的方法提供一定的指导；教研组可以通过研讨的形式，相互启发，深化对开展中的一些问题(比方开展模式和开展策略等)的认识，把大家相似的开展活动提炼成教研组共同的活动，这样可以大大减少教师规划与学校规划、教研室规划之间的矛盾和冲突。
    5．制定的方案要在指导行动、指导实践上下工夫。方案重在落实，也难在落实。方案的实现，一靠教师自身的努力，二靠学校的支持。学校要根据教师的开展规划，从中发现教师的需要，创造条件，帮助教师实现开展目标，进而也实现学校的开展目标和学生的开展目标。比方：给教师有针对性地安排帮助者，邀请专家指导教师，留出一定的自由开展时间，组织一些有意义的专业开展活动(作课、研讨等)。
6、教师自我开展规划的撰写结构。一般说来，包括〔1〕“个人工作简要回忆〞，突出写清个人的自然情况，主要教育、教学事件以及自己对教育教学的深刻理解；〔2〕现实目标，写清楚自己的遇到的教育困惑、教育特长，在这个根底上寻求突破与开展，定位在尊重、运用教育教学规律，调动已有教育经验有效自身日常工作中实际问题并获得理性认识的探索实践