文档介绍：数学教研组三年开展规划
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玉门油田一中数学教研组三年开展规划
指导思想
数学学科是一门根底的学科，也是重点学科。数学学科的稳定与开展对一个学校的开展起到至关重要的作用。为适应当前教学形势，真正实现“减，落实教学目标的定位，防止起点过高、要求过低的现象发生。教学目标定位不合理不仅直接导致教学效果不好，更重要的是严重影响局部根底稍差学生的学****兴趣和学****信心，时间一长必将产生两极分化现象，不利于学生及学校的长远开展。
4、在课堂教学当中，教师不仅要认真完成教学任务，作为高一的教学要充分注意学生的特点，应该把组织课堂教学放在重要位置，特别是对一局部根底差、学****兴趣不高、听课效率低、精力不够集中、学****主动性差及思维素养不高的学生给予关注，一方面要严格要求，另一方面要提高课题教学的针对性、实效性、趣味性和互动性，充分调动学生学****积极性，实现学****效果和教学效果的
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“双效提高〞。
5、 形成对我们学生有效的训练、测试体系。高中学生学****数学困难的同学，大多数是因为高一数学学****不顺利，他们在高一数学学****是由于主观和客观的原因，一开始学****就有困难，但是这期间他们学****积极性还是很高的，只要我们有良好的训练体系，提高平时训练的质量，完全有可能帮助他们度过困难期，降低起点，减小坡度，让学生有成功感是当前比拟有效的方法之一，高一备课组应在有效训练方面进行探索，提高学生学****效果。
高二阶段
重点目标：以加强对学生学****方法指导为主线，强化学生主体性教育的观念，完成新课程到新高考的顺利转变，培养学生自主学****提高学生自我管理能力。
实施方案：
1、 提前进行大纲、教材进行研究，根据新精神调整好教学目标。
2、加强对学生学****方法的指导，使学生初步具备自主学****的能力。
3、关注课堂教学效果，化解教学难点。
4、提高课内外训练质量，探索训练体系，降低学生的遗忘率。
做好学业水品测试的稳固、复****提高各环节工作。
有针对性地开发适合本校学情的校本课程。
具体措施：
1、针对新教材，备课组应认真学****教学大纲和教材，备课组要发挥集体作用，多学****多讨论、多交流、多研究，明确学年、章节、单元、各节及各知识点的要求，尤其是要注意三大核心问题：一是必须确实切合学生实际，关注大多数学生；二是起点、坡度、和强度要合理；三是要充分表达目标和教学的分层落实。
2、高二阶段在数学学****的突出地位要明确，相对于高一来说，在高一以学********惯养成教育为重点，高二应该强调对学生学********惯的指导。也就是高二阶段的教学要完成由教导到引导的转变，
3、高二的教学内容板块性比拟突出，大章节内容不仅难度较大，灵活性强。一直以来我们学生对高二学****内容的遗忘率非常高，不仅严重影响高二学****效果，同时极大降低了将来高三总复****的起点。所以我们在高二教学总不仅要扎实完成各项教学任务，同时要在平时练****测试中进行滚动有效训练，构建好高二滚动训练体系。
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收集、编纂学业水平复****资料，务实高效开展备考，应考工作。
高三阶段
重点目标：以加强学生综合能力培养为主线，强化学生主动性学****素养的培养，围绕高考大纲和高考复****方案，分层落实各级目标，扎实完成高考复****各项工作，力争取得良好成绩。
实施方案：
1、在认真总结过去几年高考复****经验的根底上，进一步研究、完善，制定切合新高三学生的高考复****方案。
2、认真研究全国历年高考试卷，了解高考试题的根本趋势，把握数学高考方向。
3、认真研究高考大纲和考试说明，理清主次，梳理知识，分析试题，为高考复****做好准备。
4、以备课组为核心，全面准备好复****教材，合理安排复****进度。
5、备课组统一安排复****训练方案，结合各级目标，在进行分层推进训练体系中逐一落实目标。
具体措施：
1、高三备课组全体教师首先进行学****和研究活动，认真研究近几年全国高考数学试题，了解高考试题特点和方向。结合高考大纲和考试说明，准确把握知识点、能力目标要求。为制定复****方案做好必要准备。
2、经过前几年的摸索，我组已经形成有我校特色的高三复****体系，认真总结我们三年来高三复****的经验和教训，在进一步完善复****过程的同时，针对一些还存在的问题进行合理调整。
3、认真组织高三摸底考试，认真分析研究学生的具体情况，全方位了解学生的学情，包括学生知识系统存在哪些问题，学****方法存在哪些缺乏，并加强学生学********惯、学****心理、学****素质、学****能力等问题综合能力培养。
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4、有方案按步骤进行高三各轮复****发现问题，积累经验，逐步完善复****备考方案。使得备考方案具有系统性、完整性和可操作性，和持续性。
5、完善测试体系，发挥测试的双重作用。充分利用高三复****的系列考试，帮助学生提高考试效果，改变过去每次考试结束后只有老师单方面进行