初三英语教学反思 初三考试反思.docx

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第 2 页 共 。因此教下半学期我要多开展一些阅读练****加强对学生的引导，提高学生的阅读爱好，从而逐步提高学生的阅读实力。
　　四、学生的两极分化紧要，形成了活泼和缄默两派。在我所任教的两个班，活泼的经常是固定的几个同学，人数较少，剩下大多数学生甘于缄默，即使知道答案，也不愿发言。因此我要想方法让更多的学生参加发言，参加课堂探讨，以全面提高学生的语文素养。
　　五、学生在进展自主合作探究时，特殊是在进展探讨时，有时探讨会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要留意：要事前框定探讨的范围，对于探讨的进程作一些适当的调整，对于学生新提出的问题要有所打算，从而提高学生自主合作探究的效率。










　　六、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓舞学生多角度思索问题。但并不是说学生的答案可以漫无边际，最至少要言之有理，万变不离其宗。我在这方面也要做好引导工作，对有些易考问题的答案要指导学生做好笔记，并刚好稳固。
　　下段时间，自己应多向老老师请教，多听多问，弥补自己经历的缺乏。同时，对学生要更加严格要求，不对任何一个学生放松，为两率打下根底。
　　初三考试反思篇三
　　一、答卷中主要问题的缘由分析
　　。表此时此刻对化学式的意义理解不清;对化学反响的量的关系不能正确理解;计算实力特别薄弱;对化学用语的表达含义不能精确理解;不会书写化学反响方程式等等。
　　。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等实力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟识。表此时此刻不会进展探究性学****依据现象总结结论的实力较差。
　　。表此时此刻不能依据所设计的问题情境，结合自身体验来思索问题，寻求解决问题的方法。










　　，逻辑性较差，缺乏条理性。表此时此刻不能用精练的、精确的语言来描述详细的反响现象，或对反响现象表达不清;回答下列问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
　　。表此时此刻依据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反响中有关量的计算。
　　二、对策与方法
　　
　　要抓住期中调研测试这一契机，谨