文档介绍：节约纸张,变废为宝
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of th识的学习，增强了同学们对纸的认识，从而认识到节约纸张的重要性和可行性，为活动的开展做好准备。让学生带着这些问题去对对纸进行自主学习：
（1）你知道最早的纸是怎样诞生的吗？
（2）一张纸的成本是多少？
（3）纸张的兄弟姐妹有多少？它们的特长是什么？
（4）初步了解纸的基本特征；
（5）怎样区别各自不同的纸（分析研究不同纸的特点）。
2、家庭用纸调查体验
各活动小组成员列出详细的家庭用纸清单，例如，图书、杂志、包装盒、卫生纸、练习本、挂历等，参照《活动手册》中的家庭用纸分类清单归类收集，以7天为一个统计调查周期，记录这7天内收集到的各种废纸的数量，并用秤称出各种废纸的重量，填写活动手册第27页的表格。各小组长召集小组成员集中，比较调查数据，找出各自家庭回收废纸情况的差异，分析原因，汇总调查数据，讨论节纸方案，完成向组委会提交的数据表。各调查小组通过网络向组委会在线提交数据表。
调查体验历时一个多月，近300名师生，积极参与，绝大部分小组认真完成了调查。由于大部分活动时间在假期中，给我们的组织工作带来了很大的操作难度，加上农村学生较多，网络上传不方便，邮寄时间不充足，所以成功上传数据的小组没有达到预期的数字。据统计，收集到的有效调查数据记录共有200多份，成功向活动组委会办公室上传数据的有52个小组，收到节纸建议400多条，调查活动较好地达到了预期的目的。
3、实验室感悟废纸再生实验
在日常生活中，每天都会产生废纸，对这些废纸，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。 为了节约自然资源，防止对环境造成污染，近年来，世界各国十分重视废纸的综合利用，并探索出综合利用废纸的诸多途径。 为了加深学生对废纸再生利用的认识，我们组织部分调查小组在实验实开展了体验活动。
参加活动的小组成员分头行动，有的汇拢收集的废纸；有的在老师的指导下制作挂纸浆的网框。有的准备搅拌器、塑料盆、电熨斗、毛巾。
（四）变废为宝
活动一：手工制作再生纸
步骤：（1）用水浸泡废纸数分钟；（2）取50－100克废纸放入搅拌器，接通电源把废纸搅成纸浆；（3）将纸浆倒入装有10升水的大盆中，搅拌使纸浆均匀地分散在盆中；（4）将网框浸入纸浆中，而后从下往上轻轻抬起，让纸浆均匀的挂在网框中的网上。待网框不再往下滴水时，把网框放在一块示先埔好的毛巾上，再往上面埔一块毛巾，用电熨斗压在上面熨烫，直到干为止；（5）小心地将纸从网框上取出。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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活动二：手工捏制工艺品
材料：搅拌器一个，废纸若干，颜料一盒，淀粉少量
步骤：（1）同上方法把废纸变为纸浆；（2）把半干的纸浆与淀粉熬成的酱糊，均匀的混在一起；（3）把纸浆捏制成形；（4）烘到半干；（5）上色。
通过活动使学生对纸又有了更深一层的了解，知道了废纸的很多再利用方法，感悟到了纸的循环利用，是减少对地球资源的浪费，保护环境的重要措施之一。在活动过程中