文档介绍：长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架  
四年级六 班 老师：胡进 
课题：20、古诗两首
课时数：2
教学
目的
A类 （1)认识5个生字，会写7个生字。
(2）有感情地朗读课文，背诵课文。
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架  
四年级六 班 老师：胡进 
课题：20、古诗两首
课时数：2
教学
目的
A类 （1)认识5个生字，会写7个生字。
(2）有感情地朗读课文，背诵课文。
B类 (3)感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深沉友谊。
C类 (4）激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好****惯.
重难点
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深沉友谊。
预****br/>作业
读熟两首古诗，给生字注音、组词，并正确书写.
用自己的话讲一讲两首诗的意思。
搜集其他表达人间真情的古诗词.
板书设计
20古诗两首
送别
寄情于景 难舍难分 友谊深沉 依依惜别 恋恋不舍
教学板块
（注明各板块解决目的序号及所用时间）
学生课堂练****单
（一个假象学生的课堂上的所有学****行为)
第一课时
第一板块：谈话揭题,导入新课.（目的C4，时间4分钟）
小朋友们是否遇到过和亲人或和小朋友分别的情形呢？假设有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学****黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
第二板块： 解题。（目的B3，时间3分钟)
①学生读题，让学生先自己理解题目。
②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
之：去、往；
广陵:是今天的江苏扬州；
题目的意思是：李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。
第三板块：预****检查.（目的A1、B3，时间5分钟)
1、 让学生读准以下五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩(hào）、陵（líng）、辞（cí)、 唯（wèi）.
2、交流搜集的有关资料
生汇报交流
齐读课题
指名说
指名说
指名读
指名说
(1）李白和孟浩然是什么人？ （唐代著名的诗人）
（2）李白和孟浩然是什么关系？
（3)这首诗是在什么情况下写的?
第四板块:理解诗意,体会诗境。（目的A2、B3、C4，28分钟)
 1、学生自学古诗
自学要求：以四人小组为单位,熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句,做好讲解古诗的准备。
 2、检查交流自学情况
①学生自愿或学****小组推荐1个学生讲解古诗
②老师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞"“尽”.
（诗意：老朋友辞别了黄鹤楼,在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
3、你认为这首诗表达了诗人