文档介绍：教学目的：
1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参和表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学****活动并能以愉悦的情绪学****音乐。
2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。
 3、认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能教学目的：
1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参和表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学****活动并能以愉悦的情绪学****音乐。
2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。
 3、认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模拟大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来.
4、通过为少先队出旗曲配伴奏，初步养成和别人合作的意识和在群体中的协调意识，增强内心的节律感.
教材分析：
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模拟，还有力度的模拟。这首歌虽然只有短短的8小节，所包含的音乐元素却是非常丰富的。在教学中,不仅要让学生唱会歌曲，还要让学生感受音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。 重点难点：
1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。
2、认识、敲击由× ×、×× ×组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模拟大鼓和小鼓的声音.
3、用准确的节奏为出旗曲配伴奏。
教具准备：电脑课件
教学过程：
一、组织教学
  今天，刘老师来给你们上音乐课，大家喜欢吗吗?首先，我们来做一个脑筋体操,请大家猜一个谜语：
东边一个洞，
西边一个洞,
从来不照面，
消息真灵通。
是什么呀？这个东西我们每个人身上都有,是——（耳朵)。
 二、故事导入：
1、小朋友真聪明。为了奖励大家，刘老师给大家讲一个故事,好不好?
2、听故事:
在北京有一个孩子名叫亮亮，他的妈妈是地质工作者，，亮亮也来到了妈妈身边。白天，妈妈要去工作，不能带上亮亮,只好把亮亮放在老乡家里。5岁的亮亮想妈妈了，他对着大山喊：
“妈妈——”
大山里传来了：“妈妈——"
亮亮又说：“你是谁——”
“你是谁-—”
“我是亮亮——”
“亮亮，亮亮——”
晚上，妈妈回来了,亮亮搂着妈妈的脖子说：“妈妈，大山里住着一位应声阿哥，我说什么,他也说什么，我真喜欢他！”
3、小朋友，你们知道这个应声阿哥是谁吗?（回声)
4、小朋友，如今正是春光明媚，,在音乐声中张开想象的翅膀，飞呀飞呀，飞到大山里……（放音乐)你们看，大山就在我们的面前，它多美呀！（出示幻灯片小朋友和大山）
5、刘老师扮演亮亮，你们来做应声阿哥.(练****声音的强弱） (1）喂——
(2）你在哪里？学生做回声，提示声音的上下位置和强弱的比照.
6、亮亮的声音和应声阿哥有什么不一样？
出示：强F、弱P(强弱卡片两张)
在音乐中。。如今,请大家再来学一学。
7、亮亮想唱出来，你们能模拟吗?(学唱《回声》，提示用强弱不同的声音表示) （师)喂!（生）喂!(师)喂！(生)喂！（师)你在哪里（生)
你在哪里?
8、你们美妙的歌声吸引来了许多动物朋友(出示幻灯片动物朋友），从这幅图