文档介绍：我和孩子共成长
最近好多人见到我都说：“你家睿睿如今进步很大呢,变礼貌和懂事了,还很擅长结交朋友。"这些让我很欣慰。不得不说，孩子的进步,除了和学校的教育、他自身年龄的增长很有关系外，良好的亲子教育在其中起到的作用也不能小觑.
睿睿是个我和孩子共成长
最近好多人见到我都说：“你家睿睿如今进步很大呢,变礼貌和懂事了,还很擅长结交朋友。"这些让我很欣慰。不得不说，孩子的进步,除了和学校的教育、他自身年龄的增长很有关系外，良好的亲子教育在其中起到的作用也不能小觑.
睿睿是个个性很强的孩子，很有主见。但凡他认为对的事情,一旦认了死理，轻易不服输，属于“打不叫饶”，倒是件好事，可是假设跑偏了,可是让家长很头疼的事，，甚至起到相反的作用。其实假设尝试改变方法，有时候让孩子听话，，有那么一件事，正是由于当时采取了很好的亲子方法，孩子很容易就承受了。
那时睿睿还在上幼儿园，一天在球场玩沙子，旁边的闫奶奶好心给睿睿找了个铲子,睿睿表示感谢后，开场玩起来。闫奶奶家的小弟弟要换换铲子玩,睿睿同意了，可是后来小弟弟要换回去时,睿睿不乐意了。小弟弟吵着要，闫奶奶就过来直接拿了铲子回去，这下把睿睿的炸药桶点着了。睿睿先是冲着闫奶奶大发脾气,然后楸住闫奶奶不放，手脚并用，最后还对闫奶奶说起脏话。闫奶奶没法子，只好带着小弟弟走开了，睿睿临了还冲闫爷爷踩了一脚。然后睿睿哭啼啼地跑回来，还挺委屈地告诉我球场有个奶奶不讲道理，伸手抢自己的东西。
等渐渐引导他表达完，渐渐地我就明白了事情的来龙去脉,这明明是睿睿的错嘛，可如今的问题是睿睿没认识到错误，还在理直气壮呢。在他的认知里，觉得闫奶奶给他铲子玩,他说了谢谢,他是懂道理的；可是闫奶奶竟然不经过自己的同意，把玩具拿走了，闫奶奶做得就不对。
尽管当时听到他作出这么无礼的行径，我心中的火苗噌地就上来了,，也没出现过如此行为，鉴于以往采取强迫措施的后果，我决定调整思路，沉下气来开场渐渐和他说道理。
首先，针对睿睿说的闫奶奶不经过自己同意，拿走玩具,我让睿睿考虑这个玩具是谁的？睿睿辩白说，这个铲子其实是个泡沫板，自己不知道谁的。我只好接着让睿睿考虑，这个泡沫板最先是谁拿着手里玩得？睿睿承认是小弟弟先玩的，只是后来换到自己手里了，但他接着辩白说,,既然不知道是闫奶奶的,那闫奶奶拿走了,你假设觉得有疑问，可以很有礼貌地去问奶奶,可为什么冲闫奶奶发脾气呢？睿睿这会愣住了，估计也在纳闷自己当时怎么没这么做，但嘴里还是小声嘀咕着“她不经过我同意,我又不知道是他家的，我还没玩好呢”。
嗯，看来睿睿知道自己有些理亏了，我接着开导："你假设当时很有礼貌地问奶奶，奶奶肯定会告诉你这是她家的东西了。假设你很想玩,那你还可以接着请奶奶给你再玩一会。我想只要不是小弟弟吵着要，你这么有礼貌,奶奶肯定会给你的。可是你
看看，你没有采取这种方法，反而冲奶奶大发脾气，是不是很不应该？”睿睿不说话了。
嗯，有效果，接着来，“本来就做错了，你后面竟然还对着爷爷奶奶动手动脚，还骂人，是不是就更不应该了？”这下，睿睿一副终于明白的样子，对我说“妈