文档介绍：
、实施步骤
1、宣扬发动阶段(20xx年9月)。
学校校委会成员召开会议进行专题支配，然后召开全体老师会议进行宣扬发动，使广阔教职工把思想统一到学校总体支配部署上来，树立正确的人才观、教化观和发展观，主动投身德育课程一体化活动。
2、制度、安排制定阶段(20xx年10月)。
建立德育课程一体化管理的各项规章制度，做到有章可依。
3、全面实施阶段(20xx年10月至20xx年6月)。
4、阅历总结阶段(20xx年7月)。
学校召开阅历沟通会，对实施过程中好的做法刚好总结推广;对德育课程一体化实施过程中出现的困难，刚好进行探讨反思，以制定下一步实行的措施。
五、成效呈现方式
1、经典诵读艺术展示与汇演
2、组织参加传统文化节日活动体验与印记
3、汉字书写、书法等竞赛、
4、传统文化育人讲堂
5、传统文化特色校内景观
六、试点困难预见
1、对教化相识的局限，以及受长期以来学校粗放管理的影响，学校的办学思想，教化教学理念以及管理方法存在诸多不足。
2、缺乏资金。学校馆园等硬件建设缺少必要的资金投入，势必会影响一体化的进程。
3、虽然是德育为本，但是以教学质量为首的现状会束缚学校和老师们在德育一体化进程中思想理念。
吴林街道坝子小学
20xx年10月
坝子小学德育课程一体化
实 施 方 案
吴林街道坝子小学
德育一体化实施方案二
学校教化，育人为本;德智体美，德育为先。多年来，我校把促进学生全面发展、健康成长作为工作的动身点和落脚点，坚持‚让学生实现心中的幻想‛的办学理念，忠实践行学校‚‘四自’教化助梦翱翔‛的德育品牌理念，通过‚自知、自信、自律、自主‛德育管理模式，以学生自我教化为主，通过自我评价、自我调控、自我完善，达到全面发展。
近年来，随着学校课程建设的逐年发展，德育课程体系的开发与建设已经成为我校课程建设的一个核心内容。山东省教化厅颁布的《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，为中学学校开展德育课程建设供应了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和青岛市教化局下发的《青岛市推动一般中小学德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我校‚‘四自’教化助梦翱翔‛德育理念的前提下，制定符合我校学生品德发展实际的实施方案。
一、实施目标
(一)形成各年段纵向连接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。
(二)建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程‚四位一体‛的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育
人。