文档介绍：《种植我们的植物》教学设计
（教科版《科学》三年级下册第一单元第2课）
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【教学背景分析】
学生已经对种子的外形有了认真的观察和理解,并且对于种子的内部构造已经进展过掰开观察，有了初步的认识。在上节课,学生做？老师带着学生扒开看一看。然后共同描绘土壤中种子的状态，例如涨大。追问：为什么会这样?（吸收了土壤中的水分）
让学生继续考虑:土壤中的种子以后还会发生什么变化？,种子的生长是不是一次就能观察完？
板书：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。
培养实证精神
认识种子生长是个变化过程
激发学生创新思维，培养解决问题意识
标准演示杯种种子方法
良好****惯培养
三．引导学生简单设计实验：
：既然种子的生长是一个变化过程，那我们怎样做才能看到这个变化过程呢？
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3。汇报：
(1)汇报要求：①要求说清你们准备怎样做就能看到种子的变化过程。②其他同学注意听,考虑：你们觉得他们的方法好吗？假设觉得他们的方法好，我们也要向他们学****br/> （2)学生汇报，引导学生进展讨论.
教学估计：
每天挖出来看一看。引导学生讨论明确：这样是一个研究的方法,但是会破坏种子，影响种子的正常生长，我们应该学会尊重生命。介绍法布尔研究土蜂对小动物的尊重和保护。
假设学生说想创造白色土壤,透明土壤，那么鼓励学生求异思维。也可以有相关资料介绍.
假设学生说借助透明花盆（杯子）来观察,那么帮助学生完善,介绍用卫生纸杯种种子的方法。
明确科学的观察方法,培养科学严谨精神
培养学生有目的的观察
明确科学的记录方法
培养阅读获取资料的才能
培养坚持精神
明确科学日记的记录要科学严谨
假设学生说多种子,每天挖出来一个，。并提要求让学生尝试完成。
首先介绍材料：清水，吸水性透气好的软纸,种子两个，一些土壤，透明杯子一只。
介绍实验方法：
A、取一只透明杯子放在桌上，先在杯子底部垫一小块纸，把折叠好的软纸手指垫在里面，轻轻卷成一个卷，放入杯子里,让纸卷做成空心的,纸高出杯壁。
B、一只手扶纸卷，轻轻地把土壤倒入纸卷内，按一按，注意土壤和杯口平就可以，小心别洒在桌子上。
C、然后把种子贴在外壁靠杯沿的位置，倒过来让学生看到。（如今我们就可以很明晰地随时看到种子的生长过程了）
D、最后轻轻倒上清水，让土壤和纸都浸湿，但不要太多而把种子泡在水中.
（3）让学生说一说学会了吗。复述方法，其他孩子补充。
,用杯子种种子，每组2人到前面挑选材料。要求：动作轻,注意不洒水,不撒土,保持桌面整洁，比一比哪组种得又快又好。
四．引导学生讨论 观察记录方法:
1。引导学生讨论如何观察记录种子的生长发育过程：
（1）导入：看得见的种子种好了,我们就可以经常对它进展观察了，你们准备对种子观察多久?（2周左右或以上）.什么时候观察？（为保证观察科学尽可能每天同一时间