文档介绍：《花钟》教学设计
—————-—— 备课人：孙雯雯
《花钟》 课型：导读 备课人:孙雯雯
《蜜蜂》过星星的闪烁？你是否留意过蜜蜂的飞行?我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘。让我们一起去阅读课文,理解作者发现的机密。（精品文档请下载）
二、单元导读
全班读、男女生分读、个人读、背诵单元导读。
三、谈话质疑，激趣导入
板书“钟"，说说钟是干什么用的呢？（有什么方法记住这个字吗?）再板书“花"。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟"呢？(自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？（精品文档请下载）
四、初读课文，整体感知
1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！(出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早创造、最著名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国"。瑞士又称
”钟表之乡”,瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。（精品文档请下载）
2．欣赏各种各样的花，伴着音乐讲解:那“花钟"里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界,去领略一下花的美丽和神奇！（精品文档请下载）
3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵,争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）（精品文档请下载）
4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读)
5．自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读,同学互读，：（课件出示）（精品文档请下载）
（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；
（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；
（3)你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好?
五、生字过关，感悟文意
1．这些生字宝宝你认识吗?(说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论)指名读.
nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì
怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致
2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读.
3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读。（课件演示,结合课文组词）
凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 枯燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致
4．小组互动,“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
5．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家.
六、入境入情,自悟自得
1．同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？
2．出示并欣赏照片,说出花的名字.
3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说.
4．体会不同的表达方式。
（1） 读读描写花开放的句子。（第1自然段）
（2）课件出示以下句子，和教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏