文档介绍：历史兴趣教学法
近几年我校历史教研活动开展轰轰烈烈,不同年级的的新授课、复****课、讲评课相继开展，在听评课的过程当中，老师们积极发言，各抒己见，畅谈自己的心得体会，，都在思索着怎样有效历史兴趣教学法
近几年我校历史教研活动开展轰轰烈烈,不同年级的的新授课、复****课、讲评课相继开展，在听评课的过程当中，老师们积极发言，各抒己见，畅谈自己的心得体会，，，而更多的可以吸引学生的是生动有趣的历史故事，形象直观的历史影像素材，形式多样的符合初中学生年龄特征的教学活动。经过不断地理论和研讨形成了具有我校历史学科特点的兴趣历史教学法详细如下:
老师点拨，补充史料，融知识性和兴趣性于一体,为学生创设一定的问题情境
针对教材中的重点、难点问题老师进展点拨并有选择的补充史料，因为历史史料的引入可以为学生营造一个探究问题，解决问题的新情境。由于新教材限于篇幅不能为学生提供充足的和多样性的背景知识,所以，老师必须擅长引入一些史料弥补教材的的缺憾以丰富学生知识、开阔学生视野、进步学生兴趣。因为兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探究。学生一旦对学****产生兴趣，必将成为他学****的内在动力。 学生对学****有无兴趣，既是反映学生学****效率的重要标志，也是衡量老师教学成败的重要因素。因此，增强课堂教学的兴趣性，激发学生学****的兴趣,使学生的学****变被动为主动,从而进步教学质量
.当然激发学生学****历史兴趣的方法和途径还很多,如巧讲典故，以奇引趣；精读诗词，以诗牵趣;编写歌谣，以歌导趣;设置图表，以图增趣等等，只要经过老师精心设计,巧妙安排,就一定能在教学中充分激发学生学****历史的兴趣，使他们的学****化繁为简，变被动为主动，从而在充满兴趣的教学中，既承受了爱国主义教育，又增 长了知识,进步了教学质量,真正到达学史明志，知史做人的目的。详细操作如下:（精品文档请下载）
（1)采用多种教学手段，运用教学挂图、幻灯、投影、插图、画像、音像资料等进展形象直观教学，充分发挥多媒体等现代化教学手段的作用，活灵敏现的展现历史，如观看《汉武大帝》、《我的1919》、《珍珠港》，《开国大典》等影视片，枯燥的历史事件和历史人物跃然纸上，以鲜活的历史展如今学生面前，极大的调动了学生学****的兴趣和积极性。（精品文档请下载）
（2）开展课堂讨论，组织辩论会，结合时事热点如关于台湾问题、中美关系、经济全球化等问题进展讨论、辩论；举行历史故事会，举办历史讲座、讲演会;进展历史方面的社会调查和访谈，如调查改革开放以来农村和城市的巨变等；对历史上一些重要人物和事件如秦始皇、汉武帝、武那么天、拿破仑、洋务运动、辛亥革命、戊戌变法等进展评价和讨论；参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地，考察历史遗址和遗迹，仿制古代钱币、兵器、农具、服饰等历史文物；鉴赏历史文物,如中国古代青铜器、陶瓷、书画等；采访历史见证人，如采访老红军、老志愿军亲身感悟革命英雄事迹，激发爱国情感；
编演历史剧，如戊戌变法、西安事变、七七事变、等落实重点,解决难点，进步才能