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浙江省普通高中会考学科标准——通用技术
普通高中会考是检测普通高中学生课程修考试。它对于催促学校认真执行课程方案和课程标准，标准教育教学行为；面向全体学生，为学生终身开展打下宽厚根底；检测普通高中教育技术创新活动趋向良性循环
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专利的特性:独占性、时间性、地域性 
专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段
技术的未来
技术的开展趋势，对技术的情感和理性态度：b
对“技术的未来〞的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地对待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地对待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
第二单元 技术世界中的设计
技术与设计的关系
1．设计的内涵：b
设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。〔例：书写工具的开展、电动剃须刀的开展。〕
2．技术与设计的关系：b
①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。〔例：白色污染和可降解餐具〕
②设计促进技术的革新。
③技术是设计的平台，没有技术作根底，设计将难以表现和实现。〔例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现〕
④技术更新为设计提供更广阔的开展空间。〔例：电灯创造之后，人们设计出了各种各样的灯泡
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〕
⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的开展。开展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。〔例：计算机、打印机的开展改变了设计的手段〕
技术设计侧重于功能、构造、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等
设计中的人机关系
1．人机关系的含义：b
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就表达为人与环境的相互关系。
“机〞是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。〔例：开门、乘电梯〕
2．人机关系在设计中要实现的目标：a
① 高效 人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父〞泰勒“铁锹作业试验〞。
② 安康 长期使用，产品对人的安康不造成不良影响。例：高跟靴、设计不合理的椅子
③ 舒适 产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。例：培土小工具手把处理
④ 平安 产品对人的身体不构成生理上的伤害。如：平安帽、平安带、课桌角等
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3．在设计中如何合理运用人机关系：a
如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：
①普通人群和特殊人群〔例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异〕
②静态的人与动态的人〔例：宾馆床位之间距离的设计〕
③人的心理需求和人的生理需求〔例：咖啡屋设计以暖色调为主，办公空间一般应以冷色调为主〕
④信息的交互〔例： 机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。案例：汽车的颜色〕
技术试验及其方法
1．技术试验的重要性：b
我们通常将技术活动中为了某种目的所进展的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验 。〔例：技术试验卫星〕
重要性：技术试验是技术研究不可缺少的根本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验可以使设计得以改良和完善，将设计的风险和失误降到最低。〔例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验〕
根据应用目的的不同分类，技术试验可以分为性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。
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2．技术试验的常用方法：a
①优选试验法：例：不同品种水稻的比照试验等。
②模拟试验法：例：汽车碰撞试验；大坝水利试验(缩小比例模拟)等。
③虚拟试验法：例：计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等〔用计算机模拟〕。
④强化试验法：例：砖块等施工材料的抗压试验、耐火试验、水管抗压试验
⑤移植试验法：如：橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。许多生物领域的试验。
3．简单的技术试验：c
技术试验的实施与报告的写作
技术试验的实施步骤：制定试验方案、抽取样本、进展试验、分析数据、得出结论
技术试验试验报告工程包括：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结
技术试验在设计中的作用
通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的开展。特别是在设计的后期，对设计进展综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。
第三章 设计过程、原那么及评价
设计的一般过程