文档介绍：小学二年级体育课《30米快速跑》教学案例
前两天，我在一节30米快速跑的教学课中，学生们正摩拳擦掌，斗志激昂地准备比赛。学生们上了跑道，我组织好队伍以后，比赛开场了。“加油,加油”,助威声此起彼伏，学生们个个争先，技术动作也比以前好多了,  小学二年级体育课《30米快速跑》教学案例
前两天，我在一节30米快速跑的教学课中，学生们正摩拳擦掌，斗志激昂地准备比赛。学生们上了跑道，我组织好队伍以后，比赛开场了。“加油,加油”,助威声此起彼伏，学生们个个争先，技术动作也比以前好多了,一轮比赛完毕，有的为获得成功手舞足蹈，有的为失败而沮丧不已，我抓住时机，让学生考虑：，有的认为步子要迈大一点,有的认为……，气氛非常热烈，教学效果非常好。 “老师，我能不能横着跑？"一个稚嫩的声音在我耳边响起,随之而来的是学生们哄堂大笑。 “这不是捣乱吗？”我纳闷了，循声望去，一个男同学正满脸疑问地看着我。原来是第一轮小组赛跑最后一名的毛其松同学。 “为什么要横着跑？”我装着一点不生气的样子，耐着性子又问了一句。 “我喜欢横着跑.”毛其松理直气壮地答复，“有一次我抓螃蟹，螃蟹是横着跑的，而且跑得很快，抓了很长时间才把它抓住，螃蟹既然能横着跑,那我为什么就不能横着跑呢？"又是哄堂大笑。 “咿，怎么有这种道理。"我暗暗发笑，觉得无可奈何,不知如何是好,突然灵机一动，有方法了,说道：“同学们可能觉得毛其松同学的想法很好笑,但是老师觉得他很聪明，平时很注意观察，我们确实还能横着跑，接下去，第二轮比横着跑，我们先请毛其松同学给我们做一下示范。”大家鼓起掌来。毛其松走出队伍，侧身对着跑道，像小螃蟹一样张开双手开场示范,虽然跑的动作看上去有点古怪滑稽，但确实挺快的,其实他的动作就是篮球训练中的滑步动作。大家不由自主地模拟他的动作练****起来。
     第二轮比赛开场了,比赛气氛比第一轮还要剧烈，想不到学生们对这种怪异的跑法还挺感兴趣，但是由于动作的不协调，跑的动作令人发笑，有的还跑成穿插步。而毛其松成为小组赛的冠军。 “同学们，老师还想让大家考虑一个问题，到底哪一种跑法最快？”比赛完毕后，老师又给学生出了一个问题。学生们三三两两地聚在一起开场讨论。片刻之后，同学们自发地组织比赛，大多数的比赛方法多采取两个直跑、两个横跑。老师特意观察毛其松这一组,毛其松在两次采取横着跑的比赛中，都是最后一名。结论可想而知,大家觉得直跑是跑的最快的动作。这时候的毛其松躲在队