文档介绍：小学音乐课教学设计——《我心里想》
一、设计思想：
（一)指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的根本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感,——《我心里想》
一、设计思想：
（一)指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的根本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感,,围绕以审美为核心，,注重学生的个性开展，积极引导学生参和各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。（精品文档请下载）
(二)设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。采用互助合作学****引导学生自主学****提倡学****过程中学生间的互帮互学，培养学生间互相交流的合作意识和团队精神（精品文档请下载）
（三）教材分析:
《我心里想》2/4拍，小调式，、承、转、、4小节模拟1、2小节进展,再加上切分节奏X X X X O 的使用，强调了“我心里想"这一主题,述说了美妙的愿望。（精品文档请下载）
第二乐段的一、二乐句力度加强，在高音区继续抒发美妙的愿望，第三乐句升fa的运用，使旋律更加委婉、深情，第四、五乐句,旋律连续下行递进，表达了少年儿童热爱祖国、、五乐句,寓意深远
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（四)学生情况分析:
。对于作品情绪的把握有自己的见解。和此同时,五年级的学生团结合作才能，、好奇心不断增强。（精品文档请下载）
二、教学目的设计：
1、知识和技能：有感情的演唱歌曲《我心里想》体会歌曲的意境，体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化.（精品文档请下载）
2、过程和方法:根据五年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在小组学****的活动中培养学生合作精神;在理论体验过程中，发挥学生的主体地位。（精品文档请下载）
3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力。
三、教学重点：感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进展音乐表现。
四、教学难点：通过学****表现音乐的情绪变化
五、教学准备
㈠ 资源搜集
录音机 钢琴 竖笛 歌曲磁带 音像资料
六、教学过程：
一、组织教学
二、音乐情绪体验
1、 倾听两首不同速度的歌曲片断,感受速度的变化对音乐情绪的影响。
2、讨论:在音乐中除了速度可以改变音乐情绪，还有什么音乐要素影响音乐情绪？
3、聆听《我心里想》的音乐变化。发现音乐情绪变化的因素(节奏）
4、复听歌曲《我心里想》并根据音乐情绪的变化为歌曲分段。
三、歌曲学****br/>(一）旋律自学：
根据歌曲分段,学生分组，每组自学一段并完成自学目的。
一级目的：可以用乐器吹奏或演唱练****段旋律，音准节奏准确。
二级目的:.
三级目的:只能唱出奏出部