文档介绍：北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案设计
一、 概述 
     这节课是北师大一年级数学上册第三单元“加减法(一)”的第8课时的内容，通过前部分内容的学****学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生其中有什么数学知识啊，能想出什么问题吗？ 
生：求一共有几只？ 
师：你是怎么得出这个结论的？ （提醒）大括号{}是从左到右的范围 “？”是表示一共有多少？是怎么做的？
 生2：（列式）6+3=9 师：为什么？ 
生：6只在低的冰快，3只在高的冰快上。 
师：还有不同意见的吧，请举手说出不同的理解，并说出理由。板书6+3=9 
生：问这幅与前面有什么区别呢？ 
生：有几只走到冰山后面看不见了。 只剩下4只了。 
师提醒：这幅图的小括号有没有包括这4只，“？”说明什么呢？ 怎么求呢？ 
生：9-4=5 师（板书）：这个式子代表什么意思呢？ 生：意思是说原来有5只走到冰山后了。
师： 通过企鹅的游玩，我们学到了解决问题的本领下面有个精彩的活动节目出来了。拿出几只铅笔.（过度到实践活动） 
三、实践活动       
实践活动1（出示表格）。 
1、师：（拿出铅笔）数数一共有几支？ 
生：数1，2，3，4，5……8 师生共同完成表格。
8
0
1
3
6
8
8
6
4
3
1
师：（拿出铅笔）数数一共有几支？ 
生：数1，2，3，4，5……8 师生共同完成表格。 
如：师顺手让学生再看看说说笔的数目8支。
如：师顺手让学生再看看说说笔的数目8支。将几支放到盒子里。 师：（拿在手里1只铅笔）那盒子里有几只？
  
师板书表格里的数字。完成表格。 
师；接下去学生完成另一个表格，两个学生一组（看上图）。运用学具小棒代替香蕉来做这一题。并请一组学生上来做。完成表格。（通过此活动巩固8，9的加减法。）核对答案。 
   实践活动（2） 师：（挂出猴子爬树图）这儿有一群猴子在树上做游戏。我们一起去看看。看着图谁能想出一些数学问题来呢？ 树上的和树下的一共有几只？如何列式计算？
生：左边与右边的一共有几只？3+5=8 
师挂出另一幅图。这一幅与刚才那幅有什么不同呢？ 那能提什么问题？列什么式子呢？
实践活动（3） 出示兔子图 
师：有什么数学问题可以提出啊？你是怎么知道的啊？为什么这样列呢？ 
四、小结 ：
1、 这节课你学会了什么？说一说？
2、课堂手指游戏，巩固和掌握8和9的加减法 
  
一年级上册《可爱的企鹅》教学反思
本课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，为增加课堂的趣味性，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学****同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学****积极性。 在整个的教学过程中学生的主动参与意识很强，真正的成为了课堂主人，在学****之后的反馈中可以看出大部分孩子对于课堂内容掌握很好，效果很好，从而可