文档介绍：教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
人教版数学
年 级
八年级
教学形式
教 师
陈爱民
单 位
白茆中心校（本部)
课题名称
角平分线的性质
学情分析
分析要点：大部分学生对数学感兴趣，有良好的教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
人教版数学
年 级
八年级
教学形式
教 师
陈爱民
单 位
白茆中心校（本部)
课题名称
角平分线的性质
学情分析
分析要点：大部分学生对数学感兴趣，有良好的学********惯，而少数同学数学根本功不扎实，有效的复****引入、创设好的情景很重要，调动学生的积极性是成功的关键.
教学目的
分析要点:知识和技能目的:1、、学握角平分线的性质.
过程和方法：1、、在探究角的平分线的性质中培养几何直觉。
情感态度目的：
1、在讨论作角平分线的方法及角平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣,增强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验。
2、培养学生团结合作精神
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目的
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、情境导入
1、复****提问角的平分线的定义。2、提出问题：给定一个角,能不用量角器作出它的平分线吗？
提问
做好新旧知识衔接，创设问题情境。
二、自主探究
探究一:角的平分线画法
老师出示：∠AOC
求作∠AOC的平分线。
然后让学生阅读教材第48页考虑题。
学生分组讨论，说明仪器原理，写出证明过程
画出角平分线,边画边写画法
画图实验
分组讨论PD=PE的理由
分组讨论
学生写出证明过程
培养学生用全等三角形解决问题的才能
强化角平分线的画法
通过实验得到结论，重视知识产生开展过程
在已有经历根底上，继续探究和运用，进步分析解决问题的才能
出示幻灯片
出示幻灯片
出示幻灯片
出示幻灯片
通过对分角仪原理的探究，得出用直尺和圆规画角角平分线的方法，师生共同完成详细作法.
稳固练****教材的50页练****br/>探究二：角平分线的性质
实验：（1）让学生在已经画好的角平分线上任取一点P；
(2）分别通过P点向OA、OB边作垂线PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D和E;
（3)测量PD和PE的长，观察PD和PE的数量关