文档介绍：抗震救灾 众志成城
玉泉一中苗林
无论你在哪里，我都要找到你,天裂了、去缝起，你一直是我全部的动力！搭起我的手筑成你回家的路基！无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹,生命是命题;无论你在哪里，我都要找到你,手拉着手生死不离，无论你我如此不公平”的问题上做过长时间的纠缠,而是努力去想解决问题的方法. （精品文档请下载）
：幸福的人总是分开让自己感到安逸的生活环境,幸福有时是分开了安逸生活才会积累出的感觉，从来不求改变的人自然缺乏丰富的生活经历,也就难感受到幸福. （精品文档请下载）
：广交朋友并不一定带来幸福感，而一段深沉的友谊才能让你感到幸福,友谊所衍生的归属感和团结精神让人感到被信任和充实，幸福的人几乎都拥有团结人的天才。 （精品文档请下载）
4。勤奋工作：专注于某一项活动可以刺激人体内特有的一种荷尔蒙的分泌，它能让人处于一种愉悦的状态。研究者发现，工作能开掘人的潜能,让人感到被需要和责任,这给予人充实感。 （精品文档请下载）
：少承受些有关灾难、谋杀或其他的负面消息,这样，无形中就保持了对世界的一份美妙乐观的态度。 （精品文档请下载）
:幸福的人总是不断地为自己树立一些目的，通常我们会重视短期目的而轻视长期目的，而长期目的的实现更能给我们带来幸福感受，你可以把你的目的写下来，让自己清楚地知道为什么而活。 （精品文档请下载）
7。给自己动力:通常人们只有通过快乐和有趣的事情才可以拥有轻松的心情，但是幸福的人能从恐惧和愤怒中获得动力，他们不会因困难而感到沮丧. （精品文档请下载）
8。规律的生活：幸福的人从不把生活弄得一团糟，至少在思想上是条理明晰的，这有助于保持轻松的生活态度，他们会将一切拾掇得有条不紊,整齐而有序的生活让人感到自信，也更容易感到满足和快乐. （精品文档请下载）
：幸福的人很少体会到被时间牵着鼻子走的感觉，另外,专注还能使身体进步预防疾病的才能，因为,每30分钟大脑会有意识地花90秒搜集信息，感受外部环境,检查呼吸系统状况和身体各器官的活动。 （精品文档请下载）
10。心怀感谢：抱怨的人把精力全集中在对生活的不满之处，而幸福的人把注意力集中在能令他们开心的事情上，所以，他们更多地感受到生命中美妙的一面，因为对生活的这份感谢，所以他们才感到幸福（精品文档请下载）
《魏书生班级管理艺术》读后感
玉泉一中杨随和
近日,拜读了魏书生老师撰写的《魏书生班级管理艺术》一书,受益匪浅。下面浅谈一下自己的读书感受：
一、魏书生老师对教育认真、专注、用心。他的典型事迹告诉我们：只要我们用心做教育,我们都能化腐朽为神奇，都会创造出奇迹。（精品文档请下载）
二、魏书生老师通过民主、科学地管理班集体,让学生在班级的大熔炉里，不断地自我学****自我成长。魏书生老师在班级管理中,通过选好常务班长,设立值周班长、值日班长，鼓励学生自荐等方式，实现班级事事有人做，人人有事做；通过制定班规班法、控制”三闲”，实现班级事事有时做，时时有事做；通过犯错误写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等有效手段，实现了犯错学生自我批评，自我改正.（精品文档请下载）
三、魏书生老师在教育教学中，加强对学生的心理指导和学****方法法指导，强调教书必须育人。他通过轮流教唱歌，和后进生组成互助组，引导学生自我教育，培养学生自学才能等有效方式方法，进步了学生的自学才能和抗挫折才能。（精品文档请下载）
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地,管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。（精品文档请下载）
走出电化教学的误区
玉泉一中许备军
素质教育的本质是”用一切有利的外部条件，使教育者主动地将人类的文化、思想、科技、审美、劳动等方面的文明成果内化为自身较为全面的素质，使身心潜能获得充分开展和进步。”
电教媒体作为一种现代化的教学手段，它具有直观、形象、感染力强的特点。合理运用它能促进学生全面开展，为素质教育效劳。可电化教学在实际地运用、操作过程中却走入了一些误区。（精品文档请下载）
一、电教媒体的运用趋和偶尔性
电教媒体的引进其目的,其关键在于运用。可在大部分老师看来，运用电教手段"挺费事"，有的甚至认为是多此一举。在大量的日常常规教学中,许多老师所配置的灯片、投影、录音、录象却长眠柜中。学生只能在公开课、观摩课、，只有人充分认识其重要性、先进性,掌握其特点，善用活用，恰到好处，才能充分发挥其良好的作用，产生优化和预期的结果。而这恰恰是许多老师的缺乏之处。面对现代