文档介绍：学校：市直二初中 学段:七年级 学科:语文 学材版本:人教版
章节：第四单元 篇目:《漫步》 编写者：冯伟丽 审核者：冯伟丽
学****目的
1。大声朗读课文,结合课后“读一读”会写词语并识记词义。(自主学校：市直二初中 学段:七年级 学科:语文 学材版本:人教版
章节：第四单元 篇目:《漫步》 编写者：冯伟丽 审核者：冯伟丽
学****目的
1。大声朗读课文,结合课后“读一读”会写词语并识记词义。(自主学****br/>，读出语气、重音、感情等。（自主学****br/>，画出能表现中心的句子,用自己的话说说文章的主题，谈谈启示。（合作探究、拓展延伸)
学****重难点
，读出语气、重音、感情等。（自主学****br/>，画出能表现中心的句子，用自己的话说说文章的主题，谈谈启示.(合作探究、拓展延伸）。
教学过程
一、***导入
二、出示学****目的
1。大声朗读课文，结合课后“读一读”会写词语并识记词义。（自主学****br/>，读出语气、重音、感情等。（自主学****br/>，画出能表现中心的句子，用自己的话说说文章的主题，谈谈启示。（合作探究、拓展延伸)
三、自主学****br/>目的：说出文章的主要内容。
内容:朗读全文，答复以下问题。
时间：七分钟
方法：读写相结合的方式识记词语，画出人物、时间、地点、事件。
1、带着感情、带着体验，倾听课文,感受浓浓亲情。
2、自由朗读课文，注意感情基调、语速、停顿、重音、语调等。
3. 在文中画出重点词语并注音.
自学检测：（快速抢答）
1、漫步的人有： 2、漫步的地点是： 3、漫步的季节是：
4、漫步的过程中发生了:（用原文中的一个词来答复）
5、结局：
四，合作交流
1、想一想在漫步过程中“分歧”是怎样解 决的？请找出文中相关的段落。
2、母亲为什么要违犯我的决定要走小路?
3、作者为我们展现了一幅什么样的画面？