文档介绍：提高英语教学质量几点建议
英语是一门古老而又年轻的学科。新课标的精神内涵是为 学生的发展而教，我认为英语的性质同语文一样是工具性和 人文性的统一，结合新课标的精神内涵和英语学科性质，我 们应该怎样提高学生能力，提高教学质量呢？
现在大多提高英语教学质量几点建议
英语是一门古老而又年轻的学科。新课标的精神内涵是为 学生的发展而教，我认为英语的性质同语文一样是工具性和 人文性的统一，结合新课标的精神内涵和英语学科性质，我 们应该怎样提高学生能力，提高教学质量呢？
现在大多数学校都存在着一个非常突出的问题，那就是 “教师很辛苦，学生很痛苦”。某些所谓的“新课堂”仍明 显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式"、“研究 性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填 鸭式”教学方式。如何才能提高教学效率？
从教师方面讲，我们在教学时既不能跟着感觉走，又不 能简单地把“效益"理解为“花最少的时间教最多的内 容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单 位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。这就 要求我们深入钻研教材，钻出自己的独到之处。吃透重难点, 找准切入点，培育生长点，激发创新点。对学生已有的知识 经验基础，思维特点及身理心理状况进行分析。将心比心、 设身处地为学生着想，学生学习这一知识从哪里起点，思维 在哪受阻，用什么样的方法打开思路，克服思维障碍。这样 才能让学生充分表达自己的所思、所想、所感、所悟、所疑、 所惑。学生才能自己发现问题，并在老师的引导下在读读、 议议、辩辩中解决问题。这样学生就会在不断积累英语知识
的前提下，形成听说读写的能力，切实提高英语成绩。
从学生方面讲，我们的学生学习习惯好么？代教育家魏 书生老师在总结教育与习惯时说：“行为养成习惯，习惯形 成品质，品质决定命运"，“教育就是帮助人养成良好的学 习和生活习惯”，一语道破了教育与习惯的本质问题。所以 我们要从培养学生良好的习惯入手。例如：预习、复习、动 手、思考等习惯的培养。
所以我们日常教学中要结合英语学科的特点，针对学生 的特点有的放矢，这样才能切实的提高英语教学质量。
一、让课堂书声琅琅
朗读是一种愉悦身心的艺术审美活动，而“审美的要源 在于感受力"，声情并茂的朗读植根于朗读者对作品所反映 的意、理、情、趣、蕴的深切灵动的感受，即阅读作品时能 透过文字符号感觉到符号所代表的客观事物从而感悟作品。 古人非常强调读，“书读百遍，其义自见"，“熟读唐诗三 百首，不会作诗也会吟”。可见读的重要性，朗读是英语学 科重要的特点，朗读是创造性的艺术活动，这种创造不仅体 现在能动理解感受作品上，更体现在能用声音传情达意，引 人入胜。在课堂中的朗读要让学生读准词音，读出节奏，读 得有情味，读得有美感，从而得到读的乐趣。让学生在朗读 感受英语的乐趣，在朗读中轻松的掌握英语知识。
二、 创设情境调动学生学习积极性
在教学中，创设问题情境是为了引起学生的学习兴趣， 从而激发其内驱力，使学生积极探究，真正参与到学习活动 中，从而达到掌握知识，训练思维的目的。因此，成功的问 题情境应是教师根据教学内容和学生的认知水平，创设出的 难度适中，问题情景清晰，能引起学生共鸣。英语作为一门 与社会、生活紧密联系的学科，有很多的素材是可以供教师 挖掘来作为问题情境的。