胶体的性质及其应用教学设计2.docx

文档介绍：胶体的性质和应用教学设计
【教学目的】
知识技能：认识胶体的一些重要性质和作用。
才能培养:通过胶体性质实验培养学生实验才能、观察才能；通过对实验现象的分析，培养学生的思维才能。
科学思想:培养学生热爱科学，依靠科学解决实际问题的观胶体的性质和应用教学设计
【教学目的】
知识技能：认识胶体的一些重要性质和作用。
才能培养:通过胶体性质实验培养学生实验才能、观察才能；通过对实验现象的分析，培养学生的思维才能。
科学思想:培养学生热爱科学，依靠科学解决实际问题的观点，教育学生关心环境。
科学品质:培养学生的学****兴趣和动机。
科学方法：培养学生观察、实验、逻辑推理等方法.
【重点、难点】胶体的性质；学生思维才能的培养。
【教学过程设计】
[复****提问]
胶体、溶液、浊液等有什么异同？请填写下表。
分散系
分散质微粒
微粒直径
外观稳定性
能否透过半透膜、滤纸
溶液
浊液
胶体
有***化钠和淀粉两瓶无色溶液，请用桌面给你的器材把它们鉴别开来。答复如何鉴别溶液和胶体？
[设问］胶体除有丁达尔现象外,另外还有哪些性质呢？这是我们今天要研究的课题。
一、胶体的性质
丁达尔现象
布朗运动
［讲述］日常生活中,假设把花粉悬浮在水中,用显微镜镜观察,会发现花粉小颗粒在作不停的、无规那么的运动，，如在夜晚受光束照射的空气里，尘埃小颗粒也在作不停的运动。（精品文档请下载）
[模拟布朗运动实验］
[多媒体演示]布朗运动动画演示
［设问］胶体微粒为什么会进展不停地无规那么地运动呢？
［小结］(1)运动原因：水(分散剂）分子撞击 (2)运动方向：无秩序，瞬间改变
（3)布朗运动:胶体分散质粒子作不停的、无秩序的运动,这种现象叫布朗运动
[设疑过渡]假设向Fe(OH)3胶体中通直流电,胶体粒子运动情况又如何呢?
3、电泳现象
[观看录像]电泳实验
[提问］1、通电后，U形管两极附近的颜色变化不同，这说明两极附近分别增加了什么微粒？
Fe（OH)3胶粒向阴极挪动，说明这具有什么电性？
［学生讨论后小结］在外加电场的作用下,胶体微粒在分散剂里作定向挪动的现象叫电泳现象。产生电泳现象的原因是胶体微粒是带电微粒。（精品文档请下载）
［考虑］胶体微粒为什么会带有电荷？哪些胶体带正电荷?哪些带负电