文档介绍：《詹天佑》说课稿
一、教材说明
本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文根本功，使学生的听说读写才能在运用中得到复习稳固，为进入中学打下坚实的根《詹天佑》说课稿
一、教材说明
本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文根本功，使学生的听说读写才能在运用中得到复习稳固，为进入中学打下坚实的根底。课文以人物姓名为题,选取了詹天佑一生中最典型的事迹——主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位出色的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力量。（精品文档请下载）
二、说教学目的
第一课时主要处理内容，因此确定以下目的：
1、理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国,立志为祖国作奉献的思想感情。
2、抓住重点词句理解含义深化的句子,体会思想感情。
3、学习生字新词。
4、有感情的朗读课文。
三、说教学重点、难点
1、理解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过详细的事例体会詹天佑是一位“出色的爱国工程师”。
2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。
四、说编者意图
1、运用以前学过的方法，继续培养学生的听说读写才能，为以后的学习打下扎实的根底.
2、对学生进展学科学、爱科学和爱国主义教育。
3、通过学习“开凿隧道”和设计“人”字形线路，体会詹天佑的出色才能，培养学生的创新精神.
五、说教法
《大纲》提出:“在阅读教学中，老师要擅长指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，进步认识,受到思想教育。”因此老师应根据教材特点，选择恰当的教法，进步课堂教学效率。（精品文档请下载）
1、从整体入手,弄清课文讲了什么，然后围绕中心（出色、爱国)打破难点,让学生在详细环境和事例中自悟自得。（精品文档请下载）
2、处理“詹天佑在什么情况下承受任务”这一内容时，采用以读代讲法；处理“勘探线路”这一内容时采用抓重点词句，理解内容，体会思想感情的方法；处理开凿隧道“设计‘人’字形线路”的内容时，采用学生自学、讨论的方法。（精品文档请下载）
六、说学法
1、边读边画边想,培养学生的动脑动手才能，增强其创造思维才能。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情,受到思想教育。
3、采取多种多样的“读"，培养朗读才能和学生的综合素质。
七、说教学程序
(一）导入新课，板书课题.
1、出示詹天佑肖像的投影。
2、简介詹天佑。
(二）整体感知，初步理解课文内容。
1、快速默读课文,想一想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。
2、读边画出受感动的地方。
3、检查.
（三）讲研课文，深化理解课文内容。
1、指名读第一自然段，想一想讲了什么。
2、分别说一说这三句话告诉了我们什么。
3、出示幻灯：“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线."
(1）这句话和“这是一条技术人员设计施工的铁路干线”比较有什么不同？
（2）从“第一条”、“完全”、“我国”等词中体会到了什么？有