文档介绍：教师培训心得
语文老师原来是这样磨练出来的。 始终以来，都以为只要自己具备敏锐的感悟力和深厚的文字功底，便可以成为一名优秀的语文老
师。现在看来， 并不完全是这样。今日下午虽然只去参与了一个多小时的培训，但是整个完备。始终追求完备，也坚持专心做每一件事。但是，有时候不是只埋头苦干就可以进步，专心做事，必定须要反思。
今日的这堂课上得很不志向。刚到时听了巍巍讲故事的结尾，很快就被吸引到情境中去了。也不知道为什么，虽然只听到了结尾，而且只是十来分钟的课， 就让我的身心愉悦， 沉醉在小狐狸和小鸭子的故事中。这才是最好的绘本课！自己所要学****的还许多许多！
幸好赶来听了巍巍老师的这堂绘本课，不然真是很大的缺憾。
尤其是老师在讲完《狐狸孵蛋》之后进行的归纳总结。特别重要。
第一， 要留意每张 ppt 之间的转折过渡，肯定要细心设计过
渡语；
其次， 设计几个问题，将整个故事串联起来；
第三， 留意讲故事时的语言。肯定要有张有弛，张弛有度，不要用一个语调讲故事。否则学生肯定会感觉味同嚼蜡；
第四， 讲故事的时候肯定要留意与学生亲近。通过眼神和动作与学生进行心灵的沟通。
第五， 在利用预设问题对学生进行引导的时候，假如学生离自己的预设答案太远的话， 可以先表扬学生， 然后干脆将学生引导自己的情境中。
这几条讲解绘本的要点是老师在我进行演课之前带领大家一起总结的。我在听的时候也感觉老师的建议特别好。但是，时隔几分钟，在自己讲绘本的时候竟然将这些要点都忘得干干净净！所以，在老师们批课批到我的缺点和不足的时候，我毫无怨言，唯有惭愧。为什么自己没有学会刚好修改自己的教学思路？为什么讲课时屡次出
现相同的错误？为什么没能将这个故事讲得绘声绘色？为什么······其实，有许多个为什么要问自己。但是，还是要先看清晰自己的不足在哪里。于是，仔细比照老师给出的讲解要点，进行课后反思。
第一， 留意了每张 ppt 的转折过渡，而且为了记忆混乱，还特意在讲稿中为每张图定了小标题。这样看似划分精细，联系紧密。但是在自己讲故事的时候并没能把这条线索串联起来。 缘由在于整条线索是断断续续的， 并不是一个完整的故事， 而总是打乱故事的发展依次，穿插进一些无意义的叙述和引申。例如，在整个叙述过程中，
总是说“这幅图片”“看图片”等等，把学生把小狐狸孵蛋的故事情境中
拉出来，又强行把学生引回故事情节。特别混乱。尤其是在进行操练的时候，为了强调动作描写，而强化写作目标，这大大影响了学生的阅读过程和阅读爱好。还有，插入学生养小动物这一个环节，与主题设置无关，是败笔。
其次， 对学生状况了解不够，问题设置过于细碎，没有设置关键问题进行有效引导。自己在阅读的时候，有哪些新的发觉，便认为学生肯定发觉不了，就在那里设置了问题。结果，问题许多，却不能有效地将整个故事串联起来。 如何将自己的阅读感受与学生的接受状况相结合，设置有效而精妙的问题对学生进行引导特别重要。 这一败笔，在本次演课中出现颇多。很多多留意，高度重视。