文档介绍：1
电工与电子技术
实验
孔兵 任玲芝 编
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目 录
第1章 电工与电子技术实验的基础知识的电子仪器、仪表及电子设备，如普通示波器、稳压电源、交流毫伏表和函数信号发生器等。
2. 测试方法
应掌握电压、电流的测量；信号波形的观察方法；电阻、电容、电感元件参数和电压、电流特性的测量；功率的测量；放大倍数的测量等。
3. 实验操作
能正确布置和连接实验电路，认真观察实验现象和正确读取数据，并有初步设计分析、安装、调试能力；能初步分析和排除实验故障，要有实事求是的科学态度。
4. 实验报告
能写出合乎规格的实验报告，能正确绘制实验所需图表，对实验结果能进行初步的分析、解释和处理。
电工与电子技术实验的基本原则
电工与电子技术实验的基本原则，是为学生在接受实验任务后，如何着手进行工作而提供参考的一些基本原则和方法。灵活运用和掌握此“基本原则”，将有利于实验顺利进行和人身、仪器设备的安全。
1. 了解实验对象，明确实验目的与要求
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实验对象、目的与要求，是进行实验的出发点和归宿，是设计、制定和论证实验方案，评价实验结果的主要依据。不了解这些，便无从谈起实验。
（1） 实验对象。它既可以是某一元件、某一电路、某一系统，也可以是装置、仪器等。这里主要要了解它们的总体结构、具体组成、工作条件、性能和参数，因为这些直接影响实验方案的制定。
（2） 实验目的与要求。做任何一项实验都有目的与要求。随着目的与要求不同，实验任务和完成任务的方法也不同。在实验教学中，除实验本身的目的与要求外，还要通过具体实验的实践，培养学生的基本技能和综合能力。
就电工与电子技术实验研究的内容和性质，可以将实验分为验证型（电路定律、定理及逻辑功能等）、设计型和综合型三类。不论哪种类型的实验，对促进理论学****提高实验技能和综合能力，都是必不可少的。验证型实验相当于给出了标准答案的练****它有利于学生运用已有理论知识和技能去发现、分析与处理问题，开阔思路，而不在于验证的结果。在一些设计型实验研究中，正因为不符合“标准答案”，才会发现新问题，获得新突破。因此，不能以为实验简单、易做而轻视。
2. 实验方法
在进行实验前，应根据实验对象、目的与要求，提出一个或几个较为周密的实施方案（计划）。方案的内容应包括理论根据、实验电路、测试方法、测试设备、具体实验步骤、实验表格、可能出现问题的估计和采取哪种技术措施等内容。衡量一个实验方案的优劣，一般采用科学性、先进性和经济性三个指标。一个实施方案的取舍，要由可行性分析论证决定。可行性分析论证的目的是审查实验方案是否符合“三性”，对方案的整体或局部进行更好的修正；在达到实验目的与要求的前提下，是否投入的人、财、物最少，并且在现有条件下都能实现。显然，提出实验方案是一项综合性强、要求较高的工作。在此提出这个问题，是要学生了解提出实验方案的全过程，以便在电工与电子技术实验中，有目的地熟悉现有方案和积累这方面的经验，为将来从事科学研究工作打下良好的基础。
当前所进行的实验，多数实验项目已有定型方案，只是在一些项目中安排部分内容，要学生通过自己的思考，寻找理论根据，选择实验方法，设计电路和数据表格，拟定步骤，选用仪器仪表，以达到初步训练的目的。
3. 实验电路的连接
（1） 连接原则
实验对象、仪器仪表之间的位置、距离、跨接线长短对实验结果影响最小（合理分布）；便于操作、调整和读取数据；连接简单、方便，用线少而短，连接头不过于集中，整齐美观。
（2） 连接顺序
连接顺序应视电路的复杂程度和接线人的技术熟练程度制定。对初学者来说，按照电路图一一对应为好；较复杂的电路，应先串后并，同时考虑元件、仪器仪表的同名端、极性和公共参考点等与电路图设定的方位一致；最后连接电源端。
接线时，避免在同一个端子上连接3根以上的连线（应分散接），减少因为牵动（碰）一线而引起端子松动、接触不良或导线脱落、短路等事故的发生。
（3） 检查
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对连接好的电路，进行细致的检查是保证实验顺利进行、防止事故发生的重要措施。学生通过检查电路，既是再次对电路连接进行间接的（往往比真实连接还要难些）实践，又是建立电路原理图与实物安装图之间内在联系的训练机会。检查的方法一般是从电路的某一点开始，循环全电路至起始点上，进行图、物对照，以图校物。
检查的最后一道程序是“认可”，“认可”就是发放通电操作令，并对由此产生的后果负有责任。因此，前几次实验除学生检查外，还应由指导教师复查，经复查认可后，方可通电操作。随着实验次数的增加和学生熟练程度的提高，可以逐步由学生自检