文档介绍：数学手抄报六年级下册【有关六年级下册语文手
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人的担心是多余的了。他放下心来，脚步也轻松了几分。正在这时，他突然看到一只猛虎飞驰而来，于是连忙爬到树上。
老虎围着树干咆哮不已，拼命往上跳。年轻人本想抱树干，但却因为惊慌过度，一不小心从树上跌了下来，刚好跌在猛虎背上。他只得抱住虎身不放，而老虎也受了惊吓，立即拔腿狂奔。
另外一个路人不知事情的缘由，看到这一场景，十分羡慕，赞叹不已：“这个人骑着老虎多威风啊 ! 简直就像神仙一般快活。”
骑在虎背上的年轻人真是苦不堪言：“你看我威风快活，却不知我是骑虎难下，心里惶恐万分，怕得要死呢 ! ”
大道理：看起来威风凛凛也许苦不堪言。所以，生活中切勿盲目地羡慕别人，而要真实地生活在自己的世界里。
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初中语文文学登泰山记教案优秀范文
初中语文文学登泰山记教案优秀范文一
教学目标：
知识与能力： 1. 了解清代桐城派。
积累词句，增加文言储备。 3. 把握游记，品赏感情。
情感态度与价值观：培养不畏艰难险阻，勇于攀登的品格。教学方法：阅读品赏教学时数：一节步骤和内容：
课前：分发学案，布置预****br/>一、导入： ( 由学生齐读杜甫《望岳》引入课题。 ) 屏幕：展示图片——泰山远景，显示文字——杜甫《望岳》。师：泰山，是五岳
之尊。在生活中，我们谈起五岳或泰山，每每不禁生发出敬仰之情。
巍巍泰山，以其苍茫的雄姿和博大的人文底蕴，牵动着我们多少情
怀! 屏幕上是我们初中时就熟悉的一首咏泰山名作，请大家齐读一遍。生大声齐读。
师：在唐代诗人杜甫的笔下，泰山是设想时能让我们“会当凌绝顶，一览众山小”，心胸激荡，放飞思维的，那么在清代作家姚鼐
的笔下，又是怎么样的情形呢 ?这一节课里，让我们追随作家的脚踪，领略泰山的独特之美。
二、展示教学目标
( 屏幕：教学目标。师读出，强调 ) 三、简单介绍清代桐城派。
师：对于桐城派，结合课后小短文及课下注释，有四点我们要重点关注。 ( 屏幕：文字展示 )
清代桐城派
清代中期影响最大的散文流派。
2
学者型散文流派。
主张散文写作讲究义理 ( 有思想有情趣 ) 、考据 ( 材料真实准确 ) 、辞章 ( 结构巧语言精 ) 三者兼长。
代表作家作品：姚鼐《登泰山记》
师：尤其是第三点，课后短文中涉及的“义理”是指文章表达要有思想有情趣，“考据”是指文章中使用的材料真实准确，“辞章”之文章的结构、语言要精巧。
( 注意提醒学生理解“义理、考据、辞章”的含义 ) 生：结合课本相关内容，了解识记。四、文章阅读品赏
1、引导学生分组朗读，梳理文言词句。
师：学****文言文，讲求读准字音、读清句读、读懂文意，积累文言字词句的知识。
本文我们已经做了预****下面我想请两位同学朗读这篇文章，检查一下预****情况。
( 提问两位同学分别朗读文章前两段和后四段，纠正读音停顿的
问题。易错音：汶 wèn水、济 j ǐ水; 与知府朱效纯 / 子颖 / 从南麓登、碧霞元君祠 cí、雪与人膝 xī齐)
2、检查关键文言词句的解释和翻译问题屏幕：出示问题 (1) 解释下列词语
泰山之阳 ( 山的南面，水的北面 ) 自京师乘风雪 ( 冒着 )
戊申晦 ( 农历每月最后一天 ) 明烛天南 ( 名词活用作动词，照 ) 少圜 ( 通“圆”)
余以乾隆三十九年十二月 ( 在) 余始循以入 ( 而) 或得日，或否 ( 有
的)
3
石苍黑色，多平方 ( 平的方的 )
师：依次提问多个学生，并明确关键词意或补充活用类型。 (2) 翻译句子 ( 根据时间，机动安排 )( 屏幕 ) 展示问题：当其南北分者，古长城也。
生解答，师总结：处于那南北分界处的，是古代的长城。 ( 注意提醒“当”字的理解 )
( 屏幕 ) 展示问题：今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆为之天