文档介绍：.
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教 案
课 程 名 称： 大学生职业发展与就业指导
任 课 教 师： 蓝XX
教师所在 单 位： XX学院
授课章节
认知自我——释放生命潜能〔二
任课教师
蓝XX
教学方法200多万,其中不乏世界500强之内的大型企业。MBTI以四个维度八种倾向分析人的性格。下面分别从四个维度向学生介绍测试方法。
2、MBTI其各个维度解析及与职业匹配
维度一：人的注意力集中所在和精力的来源：采用提问的方式：你觉得自己是属于外向型还是内向型？为什么？外向与内向可能兼而有之,但总会以一个为主,即我们刚才性格的定义中所说的稳定性。
外向型〔Extraversion关注自己如何影响外部环境：将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。表现为：
1关注外部环境2喜欢用谈话的方式进行沟通3通过谈话形成自己的意见4用实际操作或讨论的方式能学得最好5兴趣广泛6好与人交往,善于表达7先行动,后思考8在工作和人际关系中很积极主动
内向型〔Introvertion关注外部环境的变化对自己的影响：将心理能量和注意力聚集于内部世界,注重自己的内心体验。例如：独立思考,看书,避免成为注意的中心,听的比说的多。表现为：
1关注自己的内心世界
2更愿意用书面方式沟通3通过思考形成自己的意见4用思考,在头脑中练习的方式学得最好5兴趣专注6安静而显得内向7先思考,后行动8当情境或事件对他们具有重要意义时会采取主动
维度二：人获取信息的方式
假设你有朋友从外地来学校看你,你想要画一个地图让他循着地图找到从校门口到你们宿舍的路,你会画一个什么样的图。详细、标明每栋教学楼每个标志物的还是简简单单的一条路？
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感觉型〔Sensing：注由感觉器官获取的具体信息：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的事物。例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知的技能。表现为：
1着眼于当前的实际情况2现实,具体3关注真实的,实际存在的事物4观察敏锐,并能记住细节5经过仔细周详的推理一步步得出结论6通过实际运用来理解的思绪和理论7相信自己的经验
直觉型〔iNtuition：注事物的整体和发展变化趋势：灵感、预测、暗示,重视推理。例如：重视想象力和独创力,喜欢学习新技能、但容易厌倦,喜欢使用比喻,跳跃性地展现事实。表现为：
1着眼于未来的可能2富于想像力和创造性3关注数据所代表的模式相关和意义4当细节与某人模式相关时才能够记得5靠直觉很快得出结论6希望在应用理论前先能对之进行澄清7相信自己的灵感
维度三：人作决策的方式
我是评委。假如你是评委,现在有两位选手将要争夺一个奖项。其中一位同学各方面表现非常优秀,非常符合此次评选标准。另一位同学也基本符合条件,但他是你的好朋友,且曾经给予你帮助,你会选择哪一位。
思考型〔Thinking重视事物之间的逻辑关系,喜欢通过客观分析作决定评价。例如：理智客观公正。表现为：
1好分析的
2运用因果推断3以逻辑的方式解决问题4爱讲理的5可能显得不近人情6公平意味这每个人都能得到平等的待遇
情感型〔feeling以自己和他人的感受为重,将价值观作为判定标准。例如：对行为对他人情感的影响敏感,认为圆通和坦率同样重要。表现为：1善于体贴他人,感同身受2衡量决定对他人产生的后果和影响3寻求和谐的气氛后和积极的人际交往4富于同情心5可能会显得心肠太软6公平意味这每个人都被作为独特的个体来对待
维度4：对待外界和处世的方式
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寒暑假作业,我们是做好计划,每天完成一小块,还是拖在最后完成。
判断型〔Judging喜欢做计划和决定,愿意进行管理和控制,希望生活井然有序。例如：重视结果〔重点在于完成任务、按部就班、有条理、尊重时间期限、喜欢做决定 。表现为：
1 有计划的
2喜欢组织管理自己的生活3有系统的计划4按部就班5爱制定短期和长期的计划6喜欢把事情落实敲定7力图避免最后一分钟才做决定或完成任务的压力
感知型〔Perceiving灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有余地,任事情自由发展。例如：重视过程、随信息的变化不断调整目标
1自发的2灵活3随意4开放5适应,改变方向6不喜欢把事情确定下来,以留有改变的可能性7最后一分钟的压力会使他们感到获利充沛
3、分析学生所做量表及各种性格类型的匹配职业
请两位同学对照自己的所选答案找到与之匹配的倾向。
ISTJ：实际、有责任感、有逻辑性、井井有条。适宜从事管理者、执法者、会计等。
ISFJ：安静、友好、有责任感和良知。忠诚、体贴。适宜从事教育、健康护理、宗教服务等。
INFJ：洞察力、责任心、服务大众、果断坚