文档介绍：----
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小学生综合素质评价表
2021——2021学年第一学期
学生XX：班级：班主任：
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评价
评价内容
要素
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
道
根底知识、实践或制作
学
科
品
根底知识、思想认识
德
学
音
器乐或舞蹈、唱歌或视唱
文
乐
化
美
工艺、绘画、美术字
术
素
质
书
读写姿势、作品
法
考
体
运动能力、技能技巧。
查科目育
电
根底知识、操作
脑
实
动脑动手能力、作品单独
践
完成。
地
方
认真完成作业，生活自理，
独立性
在活动中爱动脑筋，有自己的
情
看法，面对困难能自己想方法
解决。
感与态
度评价
坚韧性
有始有终，持之以恒，正
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标准
确对待挫折。
和谐性
团结同学，助人为乐，在
活动中善于和同学、教师交流
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合作。
认真制作小创造或完成小
创造性
实验。
班级
个
性特长学校级
素质市县级
〔获奖
情况〕省、国家
级
教师，您眼中的我教师，请您听我说家长寄语
注：1、考试科目考察科目均按优秀〔 A〕、良好〔 B〕、及格〔 C〕、待及格〔 D〕等级评价。
2、行为与****惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆〞“好样的！☆☆〞、
“加油啊！☆〞、“拼搏！★〞评价。
3、按“等级 +特长 +评语〞的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
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4、每学期进展两次〔期中、期末〕评比并存入学生个人成长档案袋。
XX省小学生综合素质测评表
〔低段 1— 2 年级〕
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学校学生测评教师等级
测评形式测评内容评价标准及方法
分评
值分
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填写一份表格
展示一项特长
进展一项运动
朗读一篇作品
设计一X贺卡
根本情况 +课程好恶、兴趣爱好、课外活动、评价教师、评价家长或品行分辨
唱歌、绘画、跳舞、演讲、书法、速算、手工、乐器⋯⋯
?国家学生体质安康标准?评价工程
选自课内外的儿歌、童话、寓言、古诗等多种体裁的文段
节日、生日、特定纪念日⋯⋯
填写工整、规X，内容符合表格栏目要求，侧重考核学生收集处理信息、书写、表达、评价辨析等方面能力，根据不同表格的测评要求和评分意见评定。
侧重考核学生听、说、唱、跳、吹、拉、弹、画、做、算等方面能力，根据所选特长项的具体要求和评分意见评定。
根据评价标准评分
朗读得正确、流利，有感情，侧重考核学生朗读、表达、审美等方面能力，以不同文段的朗读要求和评分意见评定。
所设计的贺卡表达时间主题，符合称谓特点，
侧重考核学生设计、操作、写作、运用、表达、审美等方面的能力，按制作贺卡的特殊标准和评分意见评定。
10
10
10
15
15
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游戏、主题班会、公
自然大方，口齿清楚，简要讲述自己感兴趣的
介绍一次活动
益劳动、参观、访谈、见闻，侧重考核学生表达、思维等方面的能力，
运动会⋯⋯
按学生表现情况评定。
猜谜、脑筋急转弯、
正确，有价值，符合品行规X，侧重考核学生
生活中的数学问题、
观察、问题意识、思维、评价辨析、计算等方
解决一个问题
对处事待人案例发表
面的能力，遵循参考答案和评分意见评定。
见解⋯⋯
20
20
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说明： 1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。 90 分以上为特优， 80-89 分优秀， 70-79
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分为良好， 60-69 为及格， 60 分以下确定为待及格。
XX省小学生综合素质测评表
〔中段 3— 4 年级〕
学校学生测评教师等级
测评形式
测评要求
评价标准及方法
分
评
值
分
在 3-5 分钟内展示自己的
考察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力，