文档介绍：幼儿园语言教学反思
幼儿园语言教学反思
《大家来上幼儿园》
《大家来上幼儿园》是一首读来朗朗上口，节奏轻快的儿歌，内容上浅显易
懂，用拟人的手法， 将小动物们高高兴兴上幼儿园的情景展现在幼儿面前，《大气球》这首儿歌，在学会了儿歌的基础再做游戏。我则把活动流程稍做改变，先学****儿歌，再边朗诵边做游戏动作，最后，大家一起玩实物气球。
我先是讲了自编的故事：大气球，当然，故事里面就是诗歌的主要内容。然后引导孩子们朗诵诗歌内容。 朗诵了三遍，很快我就发现有些孩子有点不感兴趣了，小脑袋开始转来转去。于是，我开展了游戏活动：大气球。为了能让孩子们准确指出“你”和“我”， 我用夸张的身体动作， 引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。很快，大家
模仿着边朗诵边做游戏， 喜笑颜开。特别是最后的拥抱动作， 个个表情甜蜜无比。
进行了两次游戏，孩子们的兴致还是很高。于是我想放手让他们自己找朋友两两配对拉手，做游戏。可是，我发出自己去找朋友的信息后，很多孩子还是站在原地就近找朋友， 很多都是和边上原来的小朋友拉手。 看来小班的孩子大多还是不清楚自由选择的范围，一般会选择就近原则。
最后，我出示了实物气球，很多孩子看见了都欢呼起来。大家人手一个，边玩边试着朗诵儿歌，气氛活跃又轻松。
总结本次活动的成功之处：夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分，
并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握， 调动幼儿学****积极性。 还有，自由的两两拉手做游戏，增添了活动轻松、自由的氛围。另外，玩实物气球更是掀起了
活动高潮。我想，小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动，所以，我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏， 帮助他们更好地理解和掌握教学内容，并引导他们更好地熟悉同伴，促使他们更好地开展合作性的游戏。
幼儿园语言教学反思（ 4）
《彩色兔》
域中提出： “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、 敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆， 清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达的能力和思维能力。 ”中四班的小朋友语言发展很好，基本上能用较完成的语言表达自己的想法， 对故事比较感兴趣。 他们能根据故事的情节发挥想法进行猜测。
在本次活动中，我采用设置悬念，自主阅读等相结合的方式。为幼儿搭建了想说，敢说的平台，让幼儿在猜猜，讲讲中理解故事内容。进而促进幼儿的语言表达能力的提高。
首先我通过设置悬念“四只小兔长得一模一样，兔爸爸兔妈妈都分不清谁是
老大，老二、老三老四，小朋友快快帮兔爸爸妈妈想个办法分老大、 老二、老三、老四吧？让幼儿相互说说自己的办法， 调动幼儿的思维， 并请幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，给幼儿创造了一个想说的平台。吸引幼儿主动参与活动。孩子们想的方法很多，如给他们穿不同颜色的衣服、给他们做记号，等等。然后
幼儿带着问题自主阅读寻找答案。 接着，我用分段的方法进行讲述， 并结合图片，讨论故事的发展， 采用先观察后提问的方式， 使幼儿理解故事。 在讨论中适时的让幼儿参与到其中，孩子们看着逐幅出示的图片仔细的聆听、观察、领悟，